耒陽農(nóng)村年輕教師出現(xiàn)斷層

　　“基本上，口水都講干了，學(xué)生喊我爺爺老師�！�54歲的鄧育成在湖南耒陽上架中心小學(xué)當(dāng)了32年老師，身體一直不好，腦動(dòng)脈血管硬化，一天上兩節(jié)課就累得不行，記憶力下降、視力衰退，學(xué)生的名字都喊不出。

　　在上架中心小學(xué)，像鄧育成這般年紀(jì)的老師占了一半兒。5月19日，記者在學(xué)校采訪時(shí)，校長(zhǎng)謝梟文正在為老師的身體發(fā)愁。學(xué)�？偣�65名教師，其中5個(gè)已經(jīng)不能正常工作，其余60名教師中，還包括在后勤工作的3人，實(shí)際任課的只有57人。

　　從耒陽市區(qū)前往上架中心學(xué)校，沿途可以看到一輛輛拉煤的貨車和一座座煤渣堆成的小山。汽車在彎彎曲曲的公路上行駛一個(gè)多小時(shí)才抵達(dá)目的地。

　　“進(jìn)去難，留住難，教師年齡老化很嚴(yán)重。”謝梟文說，學(xué)校所處的地方比較偏僻，上架中心學(xué)校下轄有7所學(xué)校，26個(gè)班，993名學(xué)生。學(xué)校里 50歲~59歲的老師共33人，占總數(shù)51%；40歲~49歲的教師占了28%，也就是說，這個(gè)年齡層次老師占到了79%，30歲以下的年輕教師總共只有 4名。

　　據(jù)了解，這4名年輕教師，均是教師子女，經(jīng)過培訓(xùn)和考試后進(jìn)入該校，“其中有兩名比較好，還有兩名不怎么樣，即便如此，他們也算學(xué)校里面的主力軍了�！敝x校長(zhǎng)說。

　　不只上架中心小學(xué)一所學(xué)校有大量的“爺爺奶奶老師”，自從中等師范被“一刀切”以后，耒陽農(nóng)村40歲上下的教師幾乎出現(xiàn)了斷層�！澳憧梢哉衅�，但是來的人你想要的不多，能留下的也少�！苯逃�局一工作人員稱，愿意留下的常常是年歲已高的“本土”老齡教師。

　　然而，在一些鄉(xiāng)村學(xué)校校長(zhǎng)看來，老齡教師已經(jīng)不適合繼續(xù)教學(xué)了。

　　一名校長(zhǎng)介紹，老教師知識(shí)結(jié)構(gòu)老化，也不會(huì)使用新的教學(xué)手段，比方多媒體電腦教學(xué)，“年輕教師能夠把這些帶到課堂并應(yīng)用，一些老教師還是填鴨式教學(xué)”。而且，很多老教師身體也不行了，有些老教師上課中途常需要坐下休息。

　　另外還有一個(gè)背景，大部分鄉(xiāng)村老教師都是原來的民辦教師轉(zhuǎn)的，學(xué)歷不高，難以適應(yīng)新環(huán)境和教學(xué)手段的更新。年輕教師因?yàn)閷W(xué)習(xí)能力強(qiáng)，頻頻獲得外出培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，于是老齡教師在教學(xué)方面進(jìn)一步老化。以三都鎮(zhèn)中心小學(xué)為例，人數(shù)只占22%的年輕教師成為教學(xué)主力，而這個(gè)學(xué)校年輕教師的比例算是相對(duì)較高的。

　　于是，在“爺爺奶奶老師”唱主角的農(nóng)村學(xué)校，教育質(zhì)量與城市學(xué)校的差距日益加大，許多農(nóng)村家長(zhǎng)選擇了撤離鄉(xiāng)村。據(jù)《耒陽報(bào)》報(bào)道，城區(qū)公辦小學(xué)學(xué)位缺口達(dá)7358個(gè)，初中學(xué)位缺口2346個(gè)，兩者相加近萬，一個(gè)班七八十名學(xué)生的“大額班”已經(jīng)不是新聞。

　　當(dāng)?shù)匾晃还賳T向記者透露，他老家的村子里一戶人家寧肯在城市里收廢品也要帶孩子到城里求學(xué)�！安徽摳F爸爸還是富爸爸，都想讓孩子有受好教育的機(jī)會(huì)，希望孩子不輸在起跑線上�！倍�就他們這個(gè)群體來說，絕大多數(shù)孩子都在城區(qū)里讀小學(xué)，初中高中則往省會(huì)長(zhǎng)沙飛。

　　后果在高中階段更為明顯。耒陽三都中學(xué)校長(zhǎng)李衛(wèi)東說：“2003年時(shí)，學(xué)校還有1200名學(xué)生，這幾年的人數(shù)是一年年下降，很多學(xué)生都進(jìn)城讀書了，農(nóng)村與城里的教育差距越來越大�！�

　　這樣的師資狀況顯然不利于農(nóng)村教育的發(fā)展，但教育部門卻沒有太多辦法。耒陽市教育局人事股股長(zhǎng)解釋說，農(nóng)村學(xué)校學(xué)生分散，按照班級(jí)安排教師，確實(shí)存在著師資數(shù)量不足的問題，但以每個(gè)班的學(xué)生數(shù)量考核，又存在教師超編的情況。

　　城鄉(xiāng)教育出現(xiàn)四個(gè)怪圈

　　耒陽的情況到了難以為繼的邊界。不斷涌入的學(xué)生讓城區(qū)教師苦不堪言，并帶來一系列問題：校園面積狹小，學(xué)校安全隱患突出；學(xué)校人滿為患，學(xué)生身心健康受影響，教師工作負(fù)荷沉重，這些已嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量。

　　“孩子與其說是受教育，不如說是遭罪�！瘪珀柦逃�局局長(zhǎng)王宗江說，城區(qū)學(xué)校班額達(dá)到了70~80人，最多的有108人。有的老師只能利用擴(kuò)音器來上課。

　　矛盾的加劇在2009年初的市人大會(huì)上得以宣泄——一號(hào)議案不再是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的問題，而是《關(guān)于加大教育投入統(tǒng)籌發(fā)展城鄉(xiāng)教育的議案》。市委、市政府對(duì)此高度重視，市委書記袁延文表態(tài)說，擴(kuò)大學(xué)位，不能解決根本問題，需要加大投入，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育發(fā)展，決定投入1000多萬元擴(kuò)容改造13所城區(qū)學(xué)校，新建、兼并、整合一些中小學(xué)。

　　相比增加教育投入，長(zhǎng)期存在的結(jié)構(gòu)性矛盾讓教育部門負(fù)責(zé)人更為擔(dān)心。耒陽市教育局黨委書記李乙平在今年政協(xié)會(huì)議上提出的一份建議稱，2008年底，耒陽市教育局對(duì)全市農(nóng)村小學(xué)教育狀況進(jìn)行摸底，重點(diǎn)調(diào)查農(nóng)村小學(xué)教師的年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)科結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)以及人員補(bǔ)充等情況，發(fā)現(xiàn)農(nóng)村小學(xué)教師隊(duì)伍青黃不接的問題日益嚴(yán)重。

　　耒陽市現(xiàn)有農(nóng)村小學(xué)教師4343人。全市農(nóng)村小學(xué)教師處于“教學(xué)黃金期”(31~40歲)的只有790人，僅占18.2%；51歲以上的教師卻多達(dá)1941人，占了全市農(nóng)村小學(xué)教師總數(shù)的47.6%，幾乎占了整個(gè)農(nóng)村小學(xué)教師總數(shù)的半壁江山。同時(shí)，在51歲以上的1941位教師中，53歲以上女教師達(dá)94人，58歲以上男性教師達(dá)281人。這表明近兩年內(nèi)耒陽市將有375名教師退休。這將進(jìn)一步導(dǎo)致耒陽市農(nóng)村小學(xué)教師青黃不接的問題更加突出，嚴(yán)重制約了耒陽市教育特別是農(nóng)村教育的可持續(xù)發(fā)展。

　　而隨著新一輪課程改革的深入推進(jìn)，國(guó)家對(duì)于課程設(shè)置提出了更高的要求，除語文、數(shù)學(xué)之外，其他學(xué)科也進(jìn)一步得到重視。從小學(xué)三年級(jí)開始，要求開設(shè)英語和綜合實(shí)踐等課程，這些變化對(duì)農(nóng)村教師的專業(yè)結(jié)構(gòu)提出了新的要求。但耒陽市農(nóng)村小學(xué)教師隊(duì)伍中，語文、數(shù)學(xué)教師占總數(shù)的89%，而音、體、美、英語、信息等其他學(xué)科教師總共只占11%。由于教師學(xué)科結(jié)構(gòu)失衡，致使絕大多數(shù)農(nóng)村學(xué)校的音、體、美、信息技術(shù)等課程不得不安排非對(duì)口專業(yè)教師進(jìn)行教學(xué)，嚴(yán)重影響了學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生的綜合素質(zhì)難以得到提升。

　　同時(shí)，在耒陽市農(nóng)村小學(xué)教師隊(duì)伍中，占33.4%的是民辦轉(zhuǎn)為公辦的教師。這部分教師往往年齡偏大，雖有一定教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但知識(shí)結(jié)構(gòu)與現(xiàn)代教育改革和創(chuàng)新要求有一定差距；大中專院校畢業(yè)分配1448人，約占33.3%，目前，這部分人有的已經(jīng)拔高使用擔(dān)任初中教師，有的正挑起全市農(nóng)村小學(xué)的教學(xué)重任；以補(bǔ)員、軍轉(zhuǎn)、雙招等方式進(jìn)入教師隊(duì)伍的1445人，約占33.3%，盡管他們通過函授或自考方式提高了學(xué)歷，但由于大部分沒有接受過正規(guī)的師范教育，素質(zhì)參差不齊。

　　“現(xiàn)在形成了四個(gè)怪圈：城區(qū)的堡壘圈，周邊的擠壓圈，交通發(fā)達(dá)不平衡圈，邊緣山區(qū)的奇缺圈。”王宗江說，考慮到現(xiàn)在初中教師多一點(diǎn)，就安排初中的一部分教師下到了小學(xué)，根據(jù)不同區(qū)域，對(duì)口支教；從比較富裕的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，抽派優(yōu)秀的教師，以學(xué)校為單位，到缺編的學(xué)校支援、對(duì)接。經(jīng)濟(jì)待遇上也是適當(dāng)?shù)难a(bǔ)助，每個(gè)月100元，學(xué)校也給支教的教師適當(dāng)?shù)难a(bǔ)助，一年后，在評(píng)優(yōu)上還會(huì)傾斜。

　　據(jù)悉，這幾年耒陽招考了100多名教師，并且從30多個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)采取了抽選好的初中生進(jìn)入高校定向委培5年的方式來運(yùn)作。但耒陽市教育局一官員承認(rèn)，效果不是太理想，一個(gè)是農(nóng)村教師這幾年要退休的人數(shù)太多，而委培的人員比起以前的中師學(xué)生素質(zhì)有差距；而且5年制小教大專班周期長(zhǎng)，現(xiàn)階段的燃眉之急也難以化解。