數(shù)學(xué)課容易通識課難

　　從今年9月份開始， 年僅11歲的沈詩鈞將開始攻讀香港浸會(huì)大學(xué)數(shù)學(xué)系碩士階段的課程，這將創(chuàng)造一個(gè)新神話。根據(jù)浸會(huì)大學(xué)的安排， 沈詩鈞將在5年內(nèi)完成數(shù)學(xué)系本科和碩士階段的課程。

　　在學(xué)習(xí)上，沈詩鈞遇到的一個(gè)困難就是，數(shù)學(xué)的專業(yè)課都沒有問題，但對于本科階段的一些通識課，卻面臨著較大的難度，例如宗教課程等，可能不是一個(gè)11歲的孩子能理解的。

　　沈振雄說，學(xué)校將根據(jù)沈詩鈞的情況做出一個(gè)十分特殊的教學(xué)安排，從今年開始，先讓沈詩鈞攻讀碩士階段的專業(yè)課程，然后等到大學(xué)第5年，孩子長大一些后，再回過頭來讀本科階段的通識課。

　　唐創(chuàng)時(shí)副院長說，浸會(huì)大學(xué)會(huì)緊密跟進(jìn)沈同學(xué)在各方面的發(fā)展和需要，為他進(jìn)行深入和全面的評估，以期在他的選修課程上，作出最佳的組合，切合他不同階段的全面發(fā)展需要。

　　面臨交友困惑

　　在學(xué)校里，沈詩鈞并沒有什么特別要好的朋友，因?yàn)槠渌麑W(xué)生年齡上一般都比他大10歲，而且沈詩鈞與普通大學(xué)生一樣經(jīng)常在不同的教室上課，“大家并不是經(jīng)常見面”。

　　但有時(shí)候，也會(huì)有同學(xué)主動(dòng)找沈詩鈞討論數(shù)學(xué)問題，甚至是直接向他詢問一些數(shù)學(xué)問題的答案。每每面對這樣的請求，沈詩鈞都會(huì)用一個(gè)較為巧妙的方法化解。他并不會(huì)直接把問題的答案告訴同學(xué)，而是會(huì)告訴要讀的參考書目�！巴瑢W(xué)們問這些數(shù)學(xué)問題都很簡單，但我不喜歡直接告訴他們答案�！�

　　在父親的眼中，沈詩鈞有時(shí)也會(huì)特別調(diào)皮，一次香港一家報(bào)社的女記者前來采訪，頑皮的沈詩鈞指著一扇門說，“后面有鬼”！來嚇唬這位女記者。

　　令父親沈振雄最擔(dān)心的是，沈詩鈞并沒有自己的朋友圈子。沈詩鈞已經(jīng)與以前的小學(xué)同學(xué)很少來往了。為了幫沈詩鈞交朋友，沈振雄想了很多辦法，他主動(dòng)邀請其他小朋友和家長一起去吃燒烤，找機(jī)會(huì)讓孩子們一起玩大富翁的游戲。但不到一會(huì)兒，其他的小朋友都跑開了，只有沈詩鈞一個(gè)人還坐在那里思考。

　　與此同時(shí)，沈詩鈞也與大學(xué)的同學(xué)玩不到一起，因?yàn)楝F(xiàn)在的大學(xué)生出去玩都是唱卡拉OK或是看電影，但這些沈詩鈞都不喜歡。

　　“這確實(shí)是一個(gè)問題，但很難解決，我也嘗試過很多辦法，但效果不是很理想。他和同年齡的學(xué)生玩不起來，跟大學(xué)同學(xué)也玩不起來�！�

　　平靜面對外界質(zhì)疑

　　對于這么小就送沈詩鈞上大學(xué)，父親沈振雄的做法也受到一些專家學(xué)者的質(zhì)疑。

　　著名學(xué)者張五常就在博客上指出：任何天才神童被迫而自小急攻或進(jìn)什么大學(xué)的，都是長輩的愚蠢行為。天才兒童需要的，與非天才兒童一樣，是一般兒童的生活與玩意。缺少了這些，長大后精神狀態(tài)多多少少會(huì)有點(diǎn)問題。大師的成就與早拿什么名頭無關(guān)。如果一個(gè)兒童真的天賦奇高，會(huì)成大器的，那就根本不需要提早發(fā)勁。也有網(wǎng)友“逆風(fēng)飛楊”指責(zé)，這是“功利性教育”。

　　面對質(zhì)疑之聲，沈振雄說，如果細(xì)細(xì)一想，大多數(shù)成功的人士都是沒有童年的，但還是很快樂。關(guān)鍵是所追求的東西是不是你的夢想。關(guān)鍵是你開不開心，而不是什么年齡就該做什么事。

　　整整三年為了照顧孩子，沈振雄都沒有外出打工，一家人生活得也較為困難。在沈詩鈞上大學(xué)期間，曾有機(jī)構(gòu)提出來要贊助沈詩鈞的學(xué)費(fèi)，但沈振雄最終沒有同意�！爱�(dāng)時(shí)很困難確實(shí)有一種接受贊助的沖動(dòng)，但最終還是沒有�！�

　　“有些機(jī)構(gòu)提出附加條件，要求沈詩鈞長大后一定要在香港工作。但我不想因此而限制他的自由，所以沒有接受贊助，我也覺得還有一些人更需要那些錢�！睆娜ツ觊_始，沈振雄重新找到工作，“現(xiàn)在沒有當(dāng)初那么困難�！�

　　天才該不該扎堆培養(yǎng)？

　　對于質(zhì)優(yōu)兒童到底該怎么培養(yǎng)，中國內(nèi)地不少學(xué)校的做法是把一些天才兒童集中到一個(gè)天才班里，進(jìn)行扎堆培養(yǎng)，而且浸會(huì)大學(xué)對于沈詩鈞的培養(yǎng)模式卻是融合教育，讓天才兒童與普通大學(xué)生一起學(xué)習(xí)�！暗降自鯓雍�，這個(gè)問題困擾了我一整年�！鄙蛘裥壅f。

　　沈振雄說，把神童集中在一個(gè)班里教育，會(huì)有一個(gè)標(biāo)簽效應(yīng)，會(huì)讓這些孩子從小就覺得與眾不同。如果一旦遇到問題，他們解決不了，反而容易產(chǎn)生自卑感。因?yàn)樗麄儠?huì)覺得自己的天才，為什么會(huì)解決不了問題。

　　如果把天才兒童放在各個(gè)班里，和其他普通學(xué)生一起上學(xué)，他們會(huì)覺得自己與其他同學(xué)并沒有什么不同，只是一個(gè)普通的大學(xué)生。這種情況是最理想的。融合教育會(huì)更好一些。

　　“神童”的明星生活

　　媒體的大量報(bào)道，讓沈詩鈞成了明星。作為香港最年輕的大學(xué)生，沈詩鈞是香港網(wǎng)民過去一年搜尋次數(shù)最多的人物，他還被雅虎香港選為“時(shí)事焦點(diǎn)人物”。在父親帶著沈詩鈞外出旅行的時(shí)候，沈詩鈞有3次被路人當(dāng)面認(rèn)出來了。一次是在街頭，一次是深圳關(guān)口過關(guān)的時(shí)候，甚至還有一次是在海南島的一家酒店里。每次別人都會(huì)主動(dòng)打招呼，并且要求和沈詩鈞一起合影。而在大學(xué)里，幾乎每個(gè)人都認(rèn)識他。

　　受到如此多的關(guān)注，沈詩鈞說，“我并不覺得自己是明星，也不感覺有壓力。自己每天也是一樣上學(xué)、放學(xué)�！�

　　但媒體的采訪還是多多少少影響到沈家的生活，他也要抽出時(shí)間來接受記者的采訪。

　　兩年來，沈詩鈞也經(jīng)歷了最開心和最不開心的事�！跋氲綌�(shù)學(xué)問題最開心，最不開心的是媽媽罵我。”

　　“對于其他孩子們有什么建議呢？”面對記者的提問，沈詩鈞又撓了撓頭，然后說：“多讀點(diǎn)書。因?yàn)樽x書可以幫我解決問題�！�