“現(xiàn)在，城鄉(xiāng)教育差距更多體現(xiàn)在師資力量懸殊方面。農(nóng)村教師待遇比城市低、一些合理的待遇不能完全得到保障，可能會(huì)成為拉大城鄉(xiāng)教育差距的新因素。”公眾眼中始終以微笑待人的文花枝，談及對(duì)農(nóng)村教育的調(diào)查體會(huì)時(shí)，有了嚴(yán)肅的意味。

　　目前還是湘潭大學(xué)在校學(xué)生的文花枝曾被評(píng)選為全國道德模范。2005年8月，當(dāng)時(shí)在湖南湘潭一家旅行社做導(dǎo)游的文花枝，帶領(lǐng)的旅游團(tuán)遭遇車禍。坐在前排的文花枝清醒過來時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己左腿脛骨斷裂、骨頭外露，腰部以下部位被卡在座位里不能動(dòng)彈。但她卻對(duì)營救人員焦急地說出了讓無數(shù)中國人后來濕潤(rùn)眼睛的一句話：“我是導(dǎo)游，后面都是我的游客，請(qǐng)你們先救游客！”由于延誤了救治時(shí)間，醫(yī)生不得不給她做了左腿截肢手術(shù)。

　　寒假期間，文花枝一直在忙。到基層調(diào)研、到相關(guān)部門咨詢政策。去年參加完十一屆全國人大一次會(huì)議，她曾談到，希望以后能利用寒暑假和課余時(shí)間，多到基層搞調(diào)研。結(jié)果去年暑假期間不慎摔了一跤，再次摔傷了左腿，住了一個(gè)多月醫(yī)院。但她說：“代表全國人民來討論國家大事，那是多么重大的責(zé)任、多么神圣的工作！我已經(jīng)耽擱了暑假調(diào)研時(shí)間。現(xiàn)在走路雖然還有些不便，卻再不敢懈怠了。”

　　去年，陸續(xù)有教師到湘潭大學(xué)找文花枝，反映教師待遇比公務(wù)員低、城鄉(xiāng)教師收入差距大等問題。文花枝一面耐心聽老師們介紹情況，一面也勸導(dǎo)他們不能因此耽誤了教學(xué)，影響孩子們學(xué)習(xí)。但她經(jīng)過初步調(diào)查后也認(rèn)為，這些教師的要求是合理的。2006年2月新修訂通過的《中華人民共和國義務(wù)教育法》明確規(guī)定：教師的平均工資水平，應(yīng)當(dāng)不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均工資水平。但這一政策并未及時(shí)兌現(xiàn)。

　　很多教師反映：越艱苦的地方，教師工作壓力越重、收入越低。文花枝也認(rèn)為，目前城鄉(xiāng)教師收入差距大，城市教師待遇優(yōu)于城鎮(zhèn)，城鎮(zhèn)中小學(xué)教師的待遇收入又遠(yuǎn)大于農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)等現(xiàn)狀，不利于城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。這種行業(yè)內(nèi)部的收入分配不均可能加劇農(nóng)村教師流失和教師的心理失衡。

　　為了更全面地了解情況，文花枝和自己班上的同學(xué)展開了討論。采訪快結(jié)束的時(shí)候，她又忽然問：“你們記者見多識(shí)廣，你覺得我了解的這些情況還有需要補(bǔ)充調(diào)研的地方嗎？我希望能夠把最真實(shí)的基層情況反映上去�！� (記者陳黎明)