10天前，南充一中在女生宿舍房門上打了一個觀察孔，生活老師無需開門，通過觀察孔就能看清宿舍里女生起居和守紀(jì)、違規(guī)情況�！皩W(xué)校在女生宿舍房門打觀察孔，這是否侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)?”目前，贊成和反對這一做法的學(xué)生及學(xué)生家長各執(zhí)己見(10月27日《華西都市報》)。

　　據(jù)說，該校之所以出此策略，是因為以前一些女生本該就寢，卻關(guān)門后在寢室里擺龍門陣、聽音樂、打牌等，生活老師敲開房門后，往往抓不住“現(xiàn)行”，并且敲門次數(shù)多了也影響學(xué)生休息，所以在女生寢室門上打個觀察孔，生活老師不用敲門，透過觀察孔就能發(fā)現(xiàn)情況。

　　無論是什么理由，從法律上看，在女生宿舍門上打孔，并采取“悄悄”的方式對女生進(jìn)行“監(jiān)督”，就是“偷窺”，無疑會侵犯學(xué)生的隱私。而“偷窺”行為也被我國治安管理法明確為違法行為，應(yīng)受到法律的制裁。

　　其實，對于在女生宿舍門上打孔是否會造成侵權(quán)，學(xué)校也不是沒有考慮，可為什么還要做呢?恐怕“學(xué)校本意是從利于學(xué)生安全和管理的角度出發(fā)”，“其出發(fā)點和目的是好的、打觀察孔是可以理解的”等“被認(rèn)同感”，以及“有孔后同學(xué)們自覺多了，睡眠質(zhì)量提高了，老師也好管理了，觀察孔功不可沒”的部分學(xué)生“叫好聲”，當(dāng)是學(xué)校敢于在女生宿舍門上打孔，自設(shè)“偷窺權(quán)”的主要原因吧?

　　問題是，在現(xiàn)實教育管理活動中，學(xué)校既是學(xué)生權(quán)利的保護(hù)者，往往也是侵害學(xué)生權(quán)利的主要實施者。如果為了“有利于學(xué)生安全和管理”就忽視學(xué)生的權(quán)利，這似乎說，為了教育學(xué)生也就可以虐待或者體罰學(xué)生侵害其健康權(quán)、自由權(quán)了;為了了解學(xué)生的思想，也就可以翻看其信件了，等等。這種思想無疑暗含著給予學(xué)校超越法律的、可以正當(dāng)對學(xué)生進(jìn)行侵害的特權(quán)，法律如果真對此給予默許或者作出原則性的規(guī)定，那么相對于學(xué)生來說，本來就處于強(qiáng)勢地位的學(xué)校就更可以為所欲為了。

　　也正如此，我國現(xiàn)行的法律法規(guī)中，在規(guī)范學(xué)校及社會與學(xué)生的法律關(guān)系時，特別強(qiáng)調(diào)的就是尊重和保護(hù)學(xué)生的隱私等合法權(quán)利。當(dāng)學(xué)校教育管理權(quán)與學(xué)生的私權(quán)發(fā)生沖突，學(xué)校行使教育管理權(quán)則需要有法律的依據(jù)，否則就是濫用教育權(quán)。而南充一中在女生宿舍門上打孔的做法，除了“出發(fā)點和目的是好的”，法律上有什么依據(jù)說明其可以自設(shè)“偷窺權(quán)”嗎?顯然沒有，也不可能會有。

　　所以，南充一中這個通過在女生宿舍門上打孔教育管理女生的做法，其實是對教育管理權(quán)的濫用，侵犯了學(xué)生的合法權(quán)益，應(yīng)當(dāng)立即糾正。(何向東）