中新網(wǎng)蘇州七月一日電 題：蘇州評彈學(xué)校傳承班學(xué)生成為“香餑餑”

　　作者 周麗偉

　　又到大學(xué)生畢業(yè)分配時。記者獲悉，當很多名牌大學(xué)的本科、碩士生、研究生還在為找工作奔波時，蘇州評彈學(xué)校傳承班學(xué)生還未走出象牙塔，就已經(jīng)全部被江浙滬的評彈團“一搶而光”。

　　一邊是大學(xué)生“未畢業(yè)先失業(yè)”，一邊卻是高職生成為“香餑餑”，為何會造成如此懸殊的差異？

　　產(chǎn)生并流行于蘇州及江、浙、滬一帶的蘇州評彈，是蘇州評話和彈詞的總稱，是以吳語為基礎(chǔ)敘述一段歷史、一個故事的一種說唱藝術(shù)。評彈在清乾隆時期已十分受追捧，至今已流行了二百多年。二00七年六月，中國國務(wù)院公布了第一批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，在五十七項曲藝中，蘇州評彈赫然名列第一。

　　蘇州評彈國家級傳承人邢晏春說，蘇州評彈作為國家級非物質(zhì)類文化遺產(chǎn)項目，被譽為“世界上最美的音樂”。目前，在現(xiàn)代文化娛樂的巨大沖擊和影響下，蘇浙滬三地仍有數(shù)百萬評彈愛好者和近十萬每天進書場掏錢聽書的老聽眾。但評彈人才卻后繼乏人，各評彈團供不應(yīng)求，在此情況下，蘇州評彈傳承班應(yīng)運而生。

　　從成為江蘇省級非遺傳承人開始，邢晏芝就有意識地培養(yǎng)評彈新秀。她借助學(xué)校這個大平臺，每年每屆招生六十人左右，兩三年后從中挑選天賦優(yōu)秀、有志于評彈事業(yè)的學(xué)生成立“傳承班”。每位進入“傳承班”的學(xué)生都必須簽訂責任狀，保證在離開學(xué)校之后的五到十年間從事評彈藝術(shù)表演。

　　在傳承班的教學(xué)中，邢晏春與同為傳承人的哥哥邢晏春雙檔，不僅將已有的優(yōu)秀傳統(tǒng)長篇彈詞《楊乃武與小白菜》傳承給學(xué)生，還在“大評彈”意義上制定傳承班教學(xué)計劃，聘請了二十多名各行專家任客座教授，以經(jīng)典書目為教材因材施教，結(jié)合流派教學(xué)，為傳承流派和傳統(tǒng)經(jīng)典書目培養(yǎng)人才，就讀傳承班的每一位學(xué)生都必須完成“一、二、三”工程，即一部傳統(tǒng)長篇，兩篇論文，三臺畢業(yè)公演。

　　專家分析，評彈傳承班之所以廣泛歡迎，這與課程設(shè)置、人才培養(yǎng)方向有著重要關(guān)系。評彈作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，博大精深，源遠流長，是曲藝的半壁江山，不僅呈現(xiàn)出良好發(fā)展態(tài)勢，而且有著廣闊的市場。蘇州評彈學(xué)校設(shè)立的傳承班正迎合了社會對創(chuàng)新型人才、技能型人才的需求，因而出現(xiàn)“皇帝女兒不愁嫁”的場景。(完)