“每個評卷員所評的試卷都有可能被抽查,并與樣卷比較,一旦發(fā)現(xiàn)有較大差距,該評卷員就會被題組長重點監(jiān)督,確保給每一個考生提供公平、公正的環(huán)境�！弊蛉�(6月16日，下同),在廣東高考評卷現(xiàn)場,語文科一評卷小組長邊查看小組工作記錄并指著電腦屏幕對記者說。

　　據(jù)悉,今年的評卷系統(tǒng)性能更科學,更安全,不僅所采用的數(shù)據(jù)庫性能和可用性比去年更高,而且還在這一系統(tǒng)中新增加了對評卷教師的考核、測評功能。同時,在正式評卷工作展開前,廣東還在全國率先建立了省級的高考評卷教師庫,選取最優(yōu)秀的教師參與到高考評卷工作中。

　　昨天上午,副省長宋海在華南師范大學評卷場視察普通高考評卷工作時也希望,各科評卷老師不辱使命,不負眾望,求真務實,高質量、高標準地完成好今年的評卷工作任務,為普通高校招生工作公平、公正實施打下堅實基礎。

　　“四層把關”為近300萬份試卷“保質”

　　據(jù)介紹,今年我省(廣東省，下同)普通高考考生達61.5萬多人,試卷總數(shù)近300萬份,比去年增加了12%。共從華南師范大學等高校和全省各市縣中學的骨干教師中選聘了3500多人作為評卷教師,負責完成今年各學科的評卷任務。

　　據(jù)介紹,除物理、化學于昨天才正式進場評卷外,各主要科目的評卷工作都從13日開始評卷,目前正按計劃中的進度密鑼緊鼓地展開。省教育考試院負責人表示,所有科目的評卷工作將在本月27日前完成,爭取28日向考生公布分數(shù)。

　　記者在物理、化學等評卷場內看到,每位評卷員都專注地盯著電腦屏幕,切換畫面、擊鍵打分等“人機互動”操作都相當嫻熟,評卷小組長、題組長和科組長也不用像以往那樣來回走動,口頭解答問題,而是直接通過計算機輔助系統(tǒng)就可以對評卷質量進行“把關”。

　　據(jù)悉,本次評卷組織管理上一共設有普通評卷員、小組長、題組長、科組長四層運作體系,而質量管理則由小組長、題組長和科組長進行:小組長要實時對其小組評卷員的評卷情況進行監(jiān)控；題組長在每個單元時間內(一般為2小時),對各個小組的評卷情況進行復查、分析和總結；科組長則須按要求對該科目的當天情況進行質量分析。

　　評卷教師必須參加“上崗考試”

　　據(jù)介紹,為了保證評卷教師的優(yōu)質評卷水平,每位教師都是成功闖過“三關”才能坐進評卷場成為評卷教師的。

　　第一關,成功躋身評卷教師庫。據(jù)了解,今年廣東首次建立高考評卷教師庫,從全省21個地級市130多所縣區(qū)中學抽調出優(yōu)秀教師納入此庫,共約7200人。“進入評卷教師庫的每一名老師都富有經驗,今后高考的評卷教師可直接從這個庫中選出。”華師大副校長劉鳴介紹,廣東的高考評卷教師庫不僅走在了全國前列,而且還具有流動性。“不適合的,在評卷過程中有不好記錄的,都會被‘除名’；相反,在教學中表現(xiàn)出較強責任心、教學質量高的教師,經過考核也同樣可以進入這個庫中,為高考的評卷工作保證數(shù)量充足、質量穩(wěn)定的評卷教師隊伍�！�

　　第二關,每位教師都要接受三次考試�！安灰�以為進入了評卷教師庫就能進場改卷�！笔〗逃�考試院負責人告訴記者,每位教師不僅參加培訓,獲知評分細則,還必須參加“評卷上崗考試”,即在進入評卷場前都要改三次試卷,每次起碼10份�！翱荚嚥块T就會把該名老師所改的試卷與樣卷對比,每一次都達標了,才能成為評卷教師�！痹撠撠熑苏f,目前并沒有發(fā)現(xiàn)哪位教師因為這樣而失去評卷教師的資格,但這樣的方法就促使大家必須很認真地領會改卷的要求和標準。

　　第三關,隨時接受抽查。據(jù)悉,今年的計算機網上輔助評卷系統(tǒng)新增加了對評卷教師的考核、測評功能,使今年的評卷工作不僅設有門檻,還要接受“突擊檢查”。各科科組長會隨時隨機抽查評卷教師在評的某一份試卷,把其與樣卷在計算機系統(tǒng)中暗中比較�！坝械睦蠋煷蛲攴至藭�發(fā)現(xiàn)計算機冒出一句‘評卷客觀,請繼續(xù)努力’的話,才知道自己在評的試卷被‘抽查’了�！痹撠撠熑苏f,“如果被發(fā)現(xiàn)問題,該老師就會被重點監(jiān)督,及時了解、判斷和修正其評卷標準�！�

　　科組長、題組長均為副教授以上職稱

　　今年,為確保評卷質量,省教育考試院還采取和完善了一些新的措施和辦法,嚴格評卷程序管理,不斷完善評卷工作的管理辦法和評卷監(jiān)督制約機制,加強對評卷工作全過程的質量監(jiān)督檢查,全程糾正評卷教師評卷工作的寬嚴和錯漏現(xiàn)象,保證高質量地完成評卷任務。

　　除了建立高考評卷教師庫、計算機輔助系統(tǒng)中新增對評卷教師的考核功能外,今年的評卷還特別注意選配好學科組長和題組長。據(jù)悉,只有學術水平高、教學經驗豐富、具有副教授以上職稱的教師才能擔任科組長和題組長,負責評卷質量的全程監(jiān)控和管理。而每一科在正式評卷前均進行試評工作,由各科組組織學術水平高的教師集體研究制定評分細則,努力實現(xiàn)文科或理科選考科目學科間的難度基本均衡的目標。

　　此外,今年的評卷還特別加強評卷誤差的控制。在評卷實施過程中,除計算機監(jiān)控外,各學科組織了骨干教師對所評的試卷進行復查,糾正錯評、漏評、偏嚴、偏寬和記分錯誤的情況,以保證整個學科評卷質量寬嚴適度,前后一致,有效地控制了評卷的誤差,確保了今年評卷工作的科學、公平、公正。

　　評卷組細說評卷

　　化學平均分不低于去年數(shù)學文理試題難度拉大

　　高考評卷正在如火如荼進行中,今天已進入評卷第五天。昨日,記者親臨廣東高考評卷現(xiàn)場,走訪了9大學科評卷組負責人。各評卷組負責人(均為教授或副教授)就今年廣東省高考試題、考生答卷和試評情況作了點評。特別是針對曾經在部分考生中傳出的“化學難”、“歷史活”等聲音,評卷組組長作出了回應。

　　語文 古詩文閱讀增賦分

　　點評:語文科評卷組

　　總體來看,今年的語文命題對高中語文教學有正面引導作用；對考生應試心理有積極影響。

　　同時,全卷穩(wěn)中有變。選擇題與非選擇題權重的極小變動,顯示了強調語文學科人文性的導向；經過一定的賦分調整,現(xiàn)代文閱讀測試的必考與選考權重接近一致,古詩文閱讀得以強調；古詩文閱讀與現(xiàn)代文閱讀都在文體上作了改變,使高考的文體覆蓋更全面；作文題不再強調為話題作文,一方面呼應了改變高考作文方式的呼聲,另一方面仍給了考生較大的自由度。

　　數(shù)學 文理試題難度拉開

　　點評:數(shù)學科評卷組組長丁時進

　　數(shù)學科今年在內容上作了適當調整,在文理科試卷難度設置上,拉開了文理科試題的難度。文理科數(shù)學試卷都充分反映了考試大綱中三種層次的考查要求,即知識—能力—應用和創(chuàng)新。

　　對知識層次,不論文科或理科考題,基本涵蓋了中學教材中所學習的內容,以函數(shù)(包括三角函數(shù)),幾何(立幾,解幾),概率統(tǒng)計為三大考點。對于能力的要求,今年在更加注重考查考生的推理論證能力和運算求解能力的基礎上,提高了空間想象能力的要求。不論在選擇題中的左視圖,還是解答題中立體幾何與平面幾何的結合,都體現(xiàn)了對幾何問題的重視。對考生應用和創(chuàng)新能力的考查,不論在廣度(分值)和深度(題目的變化)上都有新的擴充。

　　英語 部分題目均分較高

　　點評:英語科評卷組

　　今年試題的話題和內容,所涉及的都是學生熟悉的日常生活和社會熱點等,使各種水平的學生都有自己的話要說,較好地激活了學生的語言表達能力,提供學生較大的自由發(fā)揮空間。

　　從最初兩天改卷情況看,今年考生對試題要求的領會把握較好,寫作方面較少出現(xiàn)因為沒有領會題意而跑題的現(xiàn)象。從目前的部分評卷情況來看,2008年的英語卷做到了試題難度分布比例較合理,題目難易度適當。與去年相比,部分題目的平均分有望提高。

　　化學 平均分不會低于去年

　　點評:化學科評卷組組長 陳紅雨

　　目前,評卷組通過認真細致的試評,根據(jù)中學化學教學和學生答卷的實際情況,已經制定出科學合理的評分細則。

　　從試評的情況看,多數(shù)考生答題比較理想,主觀題部分每道題都有不少的滿分出現(xiàn)。整卷有一定的高分段人數(shù),考生群體得分分布具有層次梯度,區(qū)分度好。今年客觀題部分的選擇題比去年少了兩道題,由于思考容量的增加,難度相對去年增大一些,但今年主觀題的難度總體比去年有所降低,開放式試題考生作答比較理想,試卷總體難度適中。

　　高考結束后,有些化學考生反映試題較“難”,主要是由于部分考生面對客觀選擇題中的一兩道較難的小題,花費較多的時間,導致沒有時間去完成第24題最后一道小題平衡常數(shù)的計算。其實,平衡常數(shù)的計算這道小題只有3分,不會影響化學考生的總體得分。預計今年化學科平均成績不會低于去年。

　　生物 非選擇題分值增加6分

　　點評:生物科評卷組組長 馬廣智 李娘輝

　　今年生物試卷的題型結構基本延續(xù)了去年模式,包括單選、多選和非選擇題。其中,多選題從2007年的10道題減少為8道題；非選擇題部分題目數(shù)量未變,但分值相應增加了6分。

　　生物卷有以下幾個特點:一、重視基礎知識的考查:對基礎知識的考查約占全卷內容的80%,除極個別考點外,均屬于高中生物學課程中的主干內容；二、注重綜合應用能力的考查:如31題要求考生在“香蕉催熟”這一背景下分析果皮中光合色素的變化及原因；32題要求考生推斷與生物修復相比,殺藻劑在處理水華方面的缺點等,都體現(xiàn)了對綜合應用能力的考查。

　　物理 答題完整才能得高分

　　點評:物理科評卷組組長 熊建文

　　物理卷以中等難度題目為主。試題仍保持了題目層次明顯的特點,文字閱讀量明顯比去年減少,給考生留下充分的思維空間。盡管有考生認為有些試題難度不大,實際上對思維能力的考查要求并沒降低,考生需要完整、準確回答才能取得滿分或高分。

　　今年的物理試卷的物理情景仍然貼近實際,如跳傘問題、“飛椅”游樂項目都進入題干之中。而與高科技、生產、生活實際聯(lián)系的問題,比如第12題“嫦娥一號奔月”、14題光纖通信,不僅考查考生的基礎知識,而且考查考生把實際情景轉化為熟悉的物理模型的能力。

　　政治 辨析題利于區(qū)分優(yōu)秀考生

　　點評:政治科評卷組

　　政治試卷內容結構調整較大。第一卷側重考查政治與文化生活部分,其中文化生活就占21分。第二卷側重考核哲學與經濟部分。尤其是哲學辨析題的恢復,使不少考生頗感意外。

　　命題設問具體清晰,一問一理,往年常見的遺漏原理的現(xiàn)象大為減少。試卷的時代性和地方性色彩明顯。如南方雪災與生態(tài)環(huán)境保護和人生價值的實現(xiàn),人民幣升值對珠三角傳統(tǒng)貿易企業(yè)帶來的影響以及企業(yè)的解困對策等,都反映了時代精神和對廣東本土的熱切關懷。

　　從試評情況看,大部分考生答題觀點正確、條理清楚、能結合材料進行較充分的論述。這反映一線教師指導有方、考生準備充分,訓練有素。相對而言,考生在第36題、37題、40題與41題答題較好,平均得分較高。辨析題難度較大,有利于把優(yōu)秀考生區(qū)分出來。

　　地理 綜合題選錯一項均不得分

　　點評:地理科評卷組組長徐頌軍

　　地理試卷增加了讀圖及分析圖表能力的考核。今年的地理試卷中一共有25幅圖和3個表,圖表的類型復雜多樣,有線狀圖、柱狀圖、統(tǒng)計圖、位置遷移圖、政區(qū)圖等,更加重視對學生分析圖表能力的考核。

　　在答案和評分標準方面,規(guī)定非常明確。答案要點表述清晰,評分標準清晰。例如在綜合題中的選擇題,都非常明確地說明,在所有選項中,只要有錯選的都不給分,便于評卷員掌握評分標準。

　　通過試評,從考生答卷暴露出的問題看,中學在地理教學中應注意以下問題:加強學生地理基本知識和基本技能的訓練,要求學生準確掌握地理概念、地理規(guī)律和地理原理；注重培養(yǎng)學生閱讀地理圖表的能力,使學生能迅速地從圖表中提取信息并結合問題進行分析和歸納；注重學生獲取地理信息并且準確表達地理信息能力的訓練。

　　歷史 考生有話可說試卷極少空白

　　點評:歷史科評卷組黃牧航

　　歷史卷精心挑選史料,努力挖掘史料的考察功能。試題的史料來源廣泛,生動典型。如李時珍《本草綱目》的條文讓人耳目一新；解釋中國自然經濟瓦解的史料也極具說服力。由于新材料運用、新情景的創(chuàng)設大量滲透到主客觀題中,使試題的歷史學科味道非常濃郁。

　　而在發(fā)揮歷史學科特有的價值觀教育功能方面,在試題上也有體現(xiàn)。如今年通過考察西方人對中國印象的變遷,倡導理性的愛國主義,既要反對西方人妖魔化中國,也要冷靜地分析西方人對中國的看法。

　　從答卷情況看,由于題目材料生動,發(fā)問明確,大多考生都有話可說,空白卷極少,考生答題的規(guī)范性和條理性大大加強。雖然因為命題風格的變化,可能引起部分考生的不適應,但命題者立足于考試說明和教科書,從而確保了題目難易適中,具有較強的區(qū)分度。

　　作文平均分高于去年

　　語文評卷組組長:作文是考思維能力而不是政治觀點

　　焦點關注

　　語文評卷組組長柯漢琳告訴記者,到昨日為止,語文作文一評已經完成30%以上,其他題目已經完成超過10%,進度正常。

　　“每一篇作文都是由兩個老師獨自打分的,互相不知對方打分情況,如果分數(shù)相差在6分以下,就取兩者的平均值；如果分數(shù)差別在6分(含6分)以上,就要由題組長、科組長等集中來三評,最后定奪�！笨聺h琳說,之前普遍被認為難度不大的作文題,真正高分的答卷屈指可數(shù)。目前發(fā)現(xiàn)有個別文章思路清晰,例子恰當,但段中的一些表述也還是有可挑剔之處。盡管這樣,這已經屬于目前為止最優(yōu)秀的作品之一,可能會考慮給予滿分。

　　柯漢琳分析說,今年作文題目比較清晰,考生容易審題,也容易找到寫的點,比如遇到困難不輕易說“不”,失去信念時不輕易說“不”等等。“當然也有出現(xiàn)因作文白卷造成的零分卷,但總的來說,今年的作文高分少,低分也很少”,他說,今年作文得分大多集中在30-50分(滿分是60分)的水平,平均分可能還會比去年略高。

　　今年不少考生在考后表示自己用了地震、雪災中的抗震救災例子,以此作為面對困難不要輕易說“不”。對于這樣的題材,有的家長認為“切中時弊”,有的則擔心“過于泛濫”。對此,柯漢琳表示,作文的評分并不在乎學生是不是緊貼時事。在評分時,地震和雪災也只是被看作考生選取的一個事例和材料,評分的重點在于材料選取得對不對,運用得好不好。是看學生在作文中所展現(xiàn)的思維能力而不是政治觀點。

　　此外,他還指出往年作文普遍呈現(xiàn)的“浮華”風在今年的答卷中有所“收斂”,但今年考生作文反映出最普遍的問題是“邏輯混亂”�！敖衲曜魑念}最大的優(yōu)點就是考察學生的思維能力�！笨聺h琳無奈地說,但結果大量的考生被“考倒”,因此我們要反思,語文教學不僅要教給學生知識,更要教會學生變得聰明、靈活,不是一味生搬硬套。

　　對于今年高考作文錯一字扣1分的規(guī)定,語文科組有老師說,廣東對高考作文的錯字扣分一向嚴格,因此這幾年考生的作文中雖然也有錯別字,但并不多,他們在評卷的時候會依據(jù)有關規(guī)定進行打分的。(記者 謝苗楓 通訊員 廖翊華)