4月23日的《信報(bào)》轉(zhuǎn)引新華社電:“時(shí)下正是茶葉大規(guī)模采摘季節(jié),浙江磐安縣尚湖鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)連續(xù)停課3天組織全校學(xué)生上山采茶給學(xué)校創(chuàng)收”,見(jiàn)報(bào)的題目是《一初中停課3天讓學(xué)生采茶創(chuàng)收》,明顯有批評(píng)之意,不少讀者也認(rèn)為這種做法應(yīng)嚴(yán)格禁止。筆者則以為,教育的目的是讓學(xué)生全面發(fā)展, 這當(dāng)然也包括勞動(dòng)教育,如果學(xué)校組織科學(xué)、管理得方,可以使學(xué)校、學(xué)生和茶園主合作多贏,不能簡(jiǎn)單地一概否定。“時(shí)下正是茶葉大規(guī)模采摘季節(jié)”,是這一新聞發(fā)生的事實(shí)前提。筆者曾在河南信陽(yáng)毛尖茶的主產(chǎn)區(qū)工作過(guò),深知這“大規(guī)模采摘季節(jié)”的獨(dú)特性。即使是在剩余勞動(dòng)力相對(duì)較多的信陽(yáng),多數(shù)茶場(chǎng)的經(jīng)營(yíng)者乃至地方政府,每年也在為采茶季節(jié)的勞動(dòng)力不足而苦惱。茶葉的價(jià)格和采摘時(shí)間關(guān)聯(lián)度很高,同一個(gè)品種,同一片茶園,最佳時(shí)節(jié)所采和一個(gè)星期之后所采,市場(chǎng)價(jià)格就可能相差百分之五十乃至更多,某些特定地段或特定品種,采摘相差兩三天都可能價(jià)差很大。這就決定了采摘必須在短時(shí)間內(nèi)到位。

　　采茶是一個(gè)勞動(dòng)密集型活動(dòng)。現(xiàn)在各地多強(qiáng)調(diào)發(fā)展優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè),強(qiáng)調(diào)規(guī)模經(jīng)濟(jì),一個(gè)茶產(chǎn)區(qū)可能有十萬(wàn)畝乃至百萬(wàn)畝的茶園,外出打工的農(nóng)村勞動(dòng)力大多數(shù)不會(huì)為采茶而臨時(shí)回鄉(xiāng),那么,在短時(shí)間內(nèi)如何請(qǐng)到足夠的采茶者的確是難題。此時(shí),如果“嚴(yán)格禁止中學(xué)生停課采茶”,茶場(chǎng)可能因請(qǐng)不到足夠的采茶人而蒙受損失,地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也會(huì)或多或少地受影響。而如果寬容中學(xué)生“停課3天”采茶,學(xué)生或?qū)W校就可以有一定的收入,包括部分學(xué)生家長(zhǎng)在內(nèi)的茶園主人也因而會(huì)受益。

　　既然是由校方組織的全校性集體活動(dòng),“停課3天”后的課程調(diào)整學(xué)校自會(huì)有安排,未必就會(huì)對(duì)正常的教學(xué)產(chǎn)生嚴(yán)重沖擊。要看到,教育的目的是讓學(xué)生全面發(fā)展,勞動(dòng)教育也應(yīng)是題中應(yīng)有之義�，F(xiàn)在的孩子們多長(zhǎng)在蜜罐里,許多人根本不懂什么叫“誰(shuí)知盤中餐,粒粒皆辛苦”,不知道父母掙錢不易,不知道什么叫節(jié)約。如果活動(dòng)組織嚴(yán)密,切實(shí)保證學(xué)生的安全,像采茶這類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)還是應(yīng)當(dāng)支持的。這樣的臨時(shí)停課,這樣的低強(qiáng)度勞作,某種意義上也是一種修學(xué)旅游,是生態(tài)學(xué)、植物學(xué)的教學(xué)實(shí)踐和國(guó)情教育。

　　至于讓學(xué)生采茶創(chuàng)收,這也需要客觀、辯證地分析。只要不是為創(chuàng)收而創(chuàng)收,不是把學(xué)生當(dāng)作賺錢的工具,自不必“嚴(yán)格禁止”。退一步說(shuō), 即使是為創(chuàng)收,只要能真正用于添置教學(xué)器具和校園環(huán)境美化,又有何不可?學(xué)生們用自己的勞動(dòng)成果改善了教學(xué)環(huán)境,也許有利于增強(qiáng)成就感,有利于培育團(tuán)隊(duì)精神,又何必“嚴(yán)格禁止”?

　　當(dāng)然,“停課3天采茶創(chuàng)收”的前提是,活動(dòng)組織要嚴(yán)密,課程調(diào)整要科學(xué)。在此基礎(chǔ)上,如果茶園能和學(xué)校探索一些科學(xué)可行的合作機(jī)制,納入學(xué)校的素質(zhì)教育課,就是一件多贏的好事。正是在這個(gè)意義說(shuō),對(duì)中學(xué)生停課3天去采茶創(chuàng)收還應(yīng)予以理解和寬容。孫明泉