“必須終結(jié)累死學(xué)生的應(yīng)試教育！”“別把學(xué)生當(dāng)‘包身工’！”“‘學(xué)生跳樓、猝死’的素質(zhì)教育究竟‘示范’了啥？”……本報(bào)4月7日推出的“示范校為應(yīng)試一天學(xué)18小時(shí)”系列報(bào)道，一周來(lái)引發(fā)社會(huì)各界強(qiáng)烈關(guān)注，眾多媒體刊發(fā)評(píng)論，表達(dá)對(duì)盡快破除應(yīng)試教育的期待。

　　人民網(wǎng)刊發(fā)網(wǎng)友吳江的評(píng)論《“跳樓、猝死”的素質(zhì)教育究竟示范了啥？》。文中說(shuō)，在現(xiàn)實(shí)中，在高考、升學(xué)的重重壓力下，素質(zhì)教育無(wú)以為繼早已是不爭(zhēng)的事實(shí)，示范素質(zhì)教育學(xué)校最終完全徹底甚至變本加厲地回歸應(yīng)試教育，也是普遍現(xiàn)象。這所學(xué)校令人不寒而栗的“示范”決非孤本。

　　新浪網(wǎng)一位網(wǎng)友在博客中寫道：“為了升學(xué)率，幾乎所有的高中學(xué)校都在加班加點(diǎn)。高中老師成了天下最忙的教師，高中學(xué)生成了天下最苦的學(xué)生，高中生活成了孩子一生最痛苦的經(jīng)歷！其實(shí)，教育部規(guī)定的高中教育是有兩個(gè)任務(wù)的，一個(gè)任務(wù)是培養(yǎng)初級(jí)的社會(huì)勞動(dòng)者，另一個(gè)任務(wù)是為高一級(jí)的學(xué)校輸送合格的人才�？墒窃陂L(zhǎng)期的社會(huì)實(shí)踐中，人們逐漸忽視了高中教育的第一個(gè)任務(wù)，過(guò)分夸大了高中教育的第二個(gè)任務(wù)。如此，高中生活逐漸變得悲慘就不足為奇了�！�

　　長(zhǎng)江在線刊發(fā)的題為《誰(shuí)讓高中成了“孩子們最痛苦的經(jīng)歷”？》的評(píng)論說(shuō)：“也許，我們不該過(guò)多地指責(zé)學(xué)校與老師，他們也有自己的苦衷，因?yàn)�，升學(xué)率決定著學(xué)校的地位、老師的地位、學(xué)校的經(jīng)濟(jì)來(lái)源、老師的經(jīng)濟(jì)待遇。問(wèn)題的關(guān)鍵是，教育行政部門如何作為，如何把套在學(xué)校、老師、學(xué)生身上的枷鎖解開�！�

　　“ 我們注意到，盡管教育部門每年都在開會(huì)、發(fā)通知，強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)素質(zhì)教育，高喊減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，甚至不惜把高考的方式改來(lái)改去。但是，這種徒具形式的‘改革’，不僅沒(méi)有取得效果，相反讓學(xué)校、老師抓得更緊、更狠了。因?yàn)�，除了考試�?nèi)容的傳授外，還要加上一個(gè)對(duì)考試形式的適應(yīng)�！�

　　“日前，重慶市傳出了萬(wàn)名學(xué)生棄考的消息�，F(xiàn)在看來(lái)，棄考可能是一種不錯(cuò)的選擇，至少，棄考的學(xué)生不需要用生命、身體和精神來(lái)作代價(jià)�！�

　　“如果教育行政部門不能從教育體制改革入手，按照素質(zhì)教育的要求，制定出一套完整的評(píng)價(jià)考核辦法，從根本上解決應(yīng)試教育的問(wèn)題，要想改變‘高中階段是孩子們最痛苦的經(jīng)歷’是不可能的。”

　　《北京青年報(bào)》刊發(fā)署名蔡方華的評(píng)論指出：“過(guò)度責(zé)備西峽一高的領(lǐng)導(dǎo)和老師并沒(méi)有什么意義。老師也是為人父母的，他們也懂得體恤與關(guān)愛，他們比局外人更了解應(yīng)試教育的危害。但與旁觀者不同的是，他們身不由己，他們被一種莫名的力量綁架到了高考那輛瘋狂的馬車上，他們像學(xué)生一樣都是受害者。如果說(shuō)，他們?cè)趥鋺?zhàn)高考方面確實(shí)已經(jīng)陷入癲狂，那也是因?yàn)樗麄兩硖幖�體性的狂亂而無(wú)法自拔。誰(shuí)能想像，在‘八校聯(lián)考’那樣的窒息氛圍中，某所學(xué)校獨(dú)自堅(jiān)持素質(zhì)教育會(huì)面臨什么樣的后果？他們當(dāng)然只會(huì)被淘汰出局�！�

　　《齊魯晚報(bào)》發(fā)表作者陳文祥的評(píng)論《必須終結(jié)累死學(xué)生的應(yīng)試教育》。評(píng)論認(rèn)為：“有關(guān)部門明文規(guī)定要‘保證小學(xué)生每天睡眠10小時(shí)、初中學(xué)生9小時(shí)、高中學(xué)生8小時(shí)’；國(guó)務(wù)院有關(guān)文件也提出‘保證青少年有一定的體育鍛煉時(shí)間和充足的睡眠時(shí)間’。但是，為了與其他學(xué)校攀比升學(xué)率，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的眼里只有分?jǐn)?shù)，根本無(wú)視這些規(guī)定，無(wú)視學(xué)生的身心健康。因此，這所學(xué)校發(fā)生的‘過(guò)學(xué)死’悲劇并不意外，在這樣的壓力下，悲劇早晚是要發(fā)生的�！薄啊�過(guò)學(xué)死’的悲劇提醒我們，有關(guān)部門應(yīng)該加大查處力度，把為學(xué)生‘減負(fù)’落到實(shí)處，至少不能眼看著學(xué)生累死在學(xué)校里�！�

　　大河網(wǎng)發(fā)表題為《別把學(xué)校辦成殘害未成年人的“集中營(yíng)”》的評(píng)論。評(píng)論指出，西峽縣第一高中為了高考出成績(jī)，最大限度地利用有效時(shí)間，把學(xué)生的血肉之軀，當(dāng)成了一部學(xué)習(xí)機(jī)器，每天超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)18小時(shí)�！拔鲘{縣第一高中‘集中營(yíng)’式的教學(xué)方式，與《未成年人保護(hù)法》的有關(guān)規(guī)定相悖，必須進(jìn)行整改�！�

　　鄭州一所示范性高中的校長(zhǎng)對(duì)《中國(guó)青年報(bào)》記者說(shuō)，自己學(xué)校的情況和報(bào)道中的相似。之前，他們也曾嘗試過(guò)周六休息，但僅實(shí)行了一周，因?yàn)榭吹狡渌麑W(xué)校都在上課，怕在聯(lián)考中吃虧，所以第二周就恢復(fù)上課了。

　　鄭州市一位高中學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)：“最近《重慶晚報(bào)》報(bào)道了今年高考有兩萬(wàn)應(yīng)屆高三學(xué)生棄考的消息，竟然被各大媒體和公眾認(rèn)為是社會(huì)問(wèn)題，有些人認(rèn)為是‘讀書無(wú)用論的蔓延’，有些人認(rèn)為是學(xué)校為了提高升學(xué)率，勸退了沒(méi)有‘希望’的學(xué)生。這無(wú)論從哪個(gè)角度講，其實(shí)都證明了高中教育的失敗。因此，高中應(yīng)試教育必須要改。”

　　鄭州大學(xué)的葛教授認(rèn)為，現(xiàn)在高中教育陷入了加班加點(diǎn)的惡性循環(huán)之中。實(shí)施素質(zhì)教育，不是單純靠教育部門的努力就可以完成的。因此，必須將素質(zhì)教育放在整個(gè)社會(huì)的教育體系中，以政府為主導(dǎo)，提供強(qiáng)有力的保障。

　　鄭州一所示范性高中的資深教師黃老師說(shuō)：“越臨近高考，應(yīng)試教育的弊端和危害就越凸顯。應(yīng)試教育必須改，而且要大刀闊斧地改，下狠心徹底地改。舊有教育模式的形成，不是一朝一夕的事。應(yīng)試教育更像一棵枝繁葉茂的大樹，只是去損傷它的枝葉，損壞它的皮毛，起不到真正的作用。不破不立，要想推行素質(zhì)教育新政，必須下幾劑猛藥，毀掉應(yīng)試教育的根基，只有這樣，學(xué)生‘過(guò)學(xué)死’的現(xiàn)象才能真正終結(jié)。”本報(bào)記者 韓俊杰 實(shí)習(xí)生 范丹