500 多萬(wàn)應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生和1500萬(wàn)農(nóng)民工今年都面臨著嚴(yán)峻的就業(yè)壓力。昨天讀報(bào)看到幾則國(guó)內(nèi)外的消息，與就業(yè)問(wèn)題直接相關(guān)。中國(guó)人民大學(xué)校長(zhǎng)紀(jì)寶成說(shuō)：“我本人當(dāng)過(guò)兩年茶葉工人，我們那代大學(xué)生殺豬的、賣(mài)肉的、種田的，多的是……大學(xué)生為什么就不能殺豬了？今天賣(mài)豬肉，明天一個(gè)好的食品公司就誕生了。”(新京報(bào)3月2日)人民日?qǐng)?bào)昨日《不妨“松綁”小攤販》一文中說(shuō)：“建議大學(xué)生嘗試做小商販，先就業(yè)再擇業(yè)，不是看低大學(xué)生，不少成功的商人都曾從小商販起步。只是，前提不是求職者轉(zhuǎn)變觀(guān)念，而是城市管理者轉(zhuǎn)變觀(guān)念：對(duì)各類(lèi)攤販要‘松綁’，不論是大學(xué)生還是農(nóng)民工，都盡可能為其提供一種相對(duì)寬松的就業(yè)環(huán)境。 ”昨天的人民日?qǐng)?bào)，還有周天勇先生的《大力實(shí)施以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)戰(zhàn)略》一文，提出“促進(jìn)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，重點(diǎn)是積極發(fā)展個(gè)體、微型和中小企業(yè)�！币陨鲜轻槍�(duì)就業(yè)現(xiàn)實(shí)的對(duì)策，還有考慮長(zhǎng)遠(yuǎn)的就業(yè)問(wèn)題，北京日?qǐng)?bào)昨日消息：高校招生將與就業(yè)率適度掛鉤，就業(yè)欠佳專(zhuān)業(yè)將減招或停招。環(huán)球時(shí)報(bào)昨日消息：德國(guó)出租車(chē)協(xié)會(huì)的調(diào)查顯示，德國(guó)的哥竟有兩成是碩士畢業(yè)。這是因?yàn)楝F(xiàn)在多數(shù)大學(xué)生都是本碩連讀，碩士生在德國(guó)并不稀奇。再加上近年德國(guó)失業(yè)率高，很多應(yīng)屆碩士生找不到工作，便把司機(jī)當(dāng)做了職業(yè)起點(diǎn)。本報(bào)昨天的世界新聞中，美國(guó)失業(yè)高管變身時(shí)薪12美元清潔工，求職時(shí)還不敢提及自己在名企的就職經(jīng)歷。

　　以上林林總總的信息，基本上反映近一個(gè)時(shí)期人們對(duì)就業(yè)問(wèn)題方方面面的言行。

　　對(duì)這些就業(yè)信息加以梳理，大體上的結(jié)論是：不論是大學(xué)生、碩士生，還是農(nóng)民工、失業(yè)的高管，一律平等，不妨從殺豬賣(mài)肉、小商小販、的哥的姐、清潔工、小時(shí)工等等職業(yè)起步。在可能的情況下，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，廣開(kāi)就業(yè)渠道。

　　大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題，其實(shí)在英美發(fā)達(dá)國(guó)家同樣存在，甚至更為嚴(yán)重。21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道2月19日?qǐng)?bào)道，截至去年底，英國(guó)已有197萬(wàn)人失業(yè)。預(yù)計(jì)今年底達(dá)到 290萬(wàn)，2010年將突破300萬(wàn)大關(guān)。今年1月，英國(guó)失業(yè)救濟(jì)規(guī)模達(dá)到123萬(wàn)人，比一年前增加43.81萬(wàn)人。與以往不同的是，有1/4的新申請(qǐng)者是管理人員、公共部門(mén)高級(jí)職員、技術(shù)人員和行政人員。英國(guó)今年夏天畢業(yè)的大學(xué)生有40萬(wàn)人，他們將面臨“畢業(yè)=失業(yè)”的就業(yè)前景。我一直主張大學(xué)擴(kuò)招，反對(duì)減招或停招，理由就是在經(jīng)濟(jì)危機(jī)的時(shí)候，大多數(shù)大學(xué)都無(wú)法保證有較高的就業(yè)率，連那些經(jīng)驗(yàn)豐富的高管、專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員都紛紛失業(yè)，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)怎么可能 “一枝獨(dú)秀”呢？我們的大學(xué)當(dāng)然要改變重文憑輕水平、重學(xué)歷輕學(xué)力的教育模式，這有助于增強(qiáng)畢業(yè)生適應(yīng)社會(huì)需要和多種職業(yè)的選擇，但大學(xué)永遠(yuǎn)也不可能做到人人專(zhuān)業(yè)對(duì)口、個(gè)個(gè)理想就業(yè)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展和制度安排決定就業(yè)，而不是專(zhuān)業(yè)決定就業(yè)。

　　解決大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)問(wèn)題，僅僅靠給小商販“松綁”或大規(guī)模投資鐵路、公路等基本建設(shè)是不夠的，關(guān)鍵是要拆除就業(yè)門(mén)檻，打破創(chuàng)業(yè)壁壘�，F(xiàn)在，幾乎行行業(yè)業(yè)都難以進(jìn)入，大學(xué)生真要去擺攤、殺豬、開(kāi)出租，恐怕也不得其門(mén)而入。很多地方幼兒園價(jià)格畸高，能否鼓勵(lì)一些大學(xué)生去創(chuàng)辦呢？圖書(shū)市場(chǎng)可否允許大學(xué)生開(kāi)書(shū)店，或是辦小型圖書(shū)出版、發(fā)行公司？教育、醫(yī)療、文化事業(yè)和創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，有極大的社會(huì)需求，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)也談不上，對(duì)一個(gè)13億人口的大國(guó)來(lái)說(shuō)，這幾大領(lǐng)域每年容納百萬(wàn)大學(xué)生并非難事，只要改革現(xiàn)有的管理思路，有多少就業(yè)崗位就在我們的面前。蘇文洋