近日，西北政法大學民商法學院2006級研究生小吳遇到了煩心事：學校貼出通知，欠費學生沒資格參評三好學生、優(yōu)秀學生干部，預備黨員不能轉正。此事在學生中引起爭議。 (11月3日《新京報》)

　　“三好學生”是指學生本身“三好”，與貧富沒關系。學生再貧窮，只要符合德智體美優(yōu)秀的條件，就有權利參選三好學生；學生再富，與德智體美的要求相差甚遠，同樣沒有資格參選三好學生�！叭�好學生”是廣大品學行兼優(yōu)學生共同的權利，剝奪貧窮而交不起學費學生參選的權利，就是教育違法。我國法律明文規(guī)定，法律面前人人平等。廣大學生有平等受教育的權利。三好學生搞“嫌貧愛富”就是踐踏教育平等，踐踏學生的合法參選權利。在我國，學生的社會地位、教育地位是平等的，沒有高低貴賤之分；沒有三六九等之別，學校、老師有權利平等施教、平等對待、維護學生的合法權利；卻沒有任何權利搞貧富歧視、人格歧視、教育歧視。三好學生“嫌貧愛富”則是好經念歪了。

　　一位先哲說得好“貧窮不是孩子的錯”。每個孩子都希望自己不再貧窮、走向富裕，可現(xiàn)實條件的限制、或者遇上天災人禍等原因，貧窮總會不期而至。但是，貧窮并不低賤，教育就是要救濟貧窮、幫助人們走出貧窮，因而教育扶貧是各級政府、教育部門、社會、學校義不容辭的責任。學生拖欠學費不是學生不想交納，而是家庭困難實在交不起，本來拖欠學費就給學生帶來思想壓力，總覺得自身低人一等，忍受著害怕歧視的痛苦。學校把評選三好學生與拖欠學費掛起鉤來，就背離了“三好學生”的評選宗旨，人為地制造人格歧視。極可能把貧窮學生歧視到窮途末路，甚至精神崩潰，而走向輟學、走向流浪、走向邪惡。云南大學學生馬加爵正是因為貧困受人歧視而精神失常，因為一個小小的爭執(zhí)便錘殺學生而自滅。后來教育專家總結：教育歧視是學生的直接殺手。三好學生“嫌貧愛富”不也是寒光四射的教育歧視么？

　　學校是教書育人的地方，不是惟利是圖、逼人向惡的“勒索站”。交不起學費的學生絕大多數(shù)是弱勢群體，迫切需要學校的關愛、資助、幫扶。不僅要給與教育平等，還要重點播撒陽光雨露。學�！罢J錢不認人”，教育就會走到邪路上去。一旦校風日下、失卻民心，在教育競爭激烈的今天，搞歧視的高校離“門前冷落”的日子就不遠了，最終要走進倒閉的“死胡同”。(作者：童克震)