2009年國(guó)家公務(wù)員報(bào)名近日結(jié)束，通過(guò)資格審核的報(bào)名人數(shù)首次突破百萬(wàn)人大關(guān)，達(dá)到105萬(wàn)人，各職位平均競(jìng)爭(zhēng)比例為78∶1，最熱門(mén)職位的競(jìng)爭(zhēng)比例甚至高達(dá)4000∶1。不難看出，公務(wù)員考試呈現(xiàn)出熱度一年高過(guò)一年的趨勢(shì)，每年國(guó)家公務(wù)員考試報(bào)名數(shù)據(jù)正式公布之時(shí)，輿論都會(huì)對(duì)居高不下的公務(wù)員熱表示憂慮，今年也不例外。

　　不過(guò)，媒體上也出現(xiàn)了不同的聲音。有作者認(rèn)為，“公務(wù)員熱很大程度上是炒出來(lái)的”，“媒體在這個(gè)問(wèn)題上有誤導(dǎo)公眾之嫌”，其理由是，公務(wù)員考試報(bào)名比企業(yè)招聘早，條件也比較寬松，很多大學(xué)生都是“先把名報(bào)上，考不考再另說(shuō)”，“他們一旦找到更好的工作就會(huì)放棄考試，去年20%的棄考率就說(shuō)明了這個(gè)問(wèn)題”。還有作者認(rèn)為，現(xiàn)在就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，任何職位的招考都會(huì)報(bào)名甚眾，招聘會(huì)上一個(gè)職位收到幾百封求職信是常有之事，但相較之下，只有國(guó)家公務(wù)員考試又是統(tǒng)一發(fā)布招考信息，又是統(tǒng)一公布報(bào)考人數(shù)和職位競(jìng)爭(zhēng)比例，“具有最大的注目指數(shù)”，才給人造成了公務(wù)員考試尤為炙手可熱的印象。

　　先說(shuō)第一種意見(jiàn)。公務(wù)員考試報(bào)名時(shí)間早、條件寬松，使得不少大學(xué)生傾向于“考不考(得上)先把名報(bào)上”，這是實(shí)情。但是，這并不能說(shuō)明報(bào)考公務(wù)員在大學(xué)生那里只是一個(gè)聊勝于無(wú)的選擇，或者是用于“墊底”的最次選擇，相反，這只能說(shuō)明，由于公務(wù)員職業(yè)具有諸多優(yōu)勢(shì)(執(zhí)掌公權(quán)力、待遇好、有保障等)，報(bào)考公務(wù)員是許多大學(xué)生求職時(shí)的當(dāng)然首選。當(dāng)然，有的大學(xué)生報(bào)名后也會(huì)棄考，其中不排除有人找到了滿意的工作，但同樣也不能排除，有人是痛感公務(wù)員考試競(jìng)爭(zhēng)實(shí)在太激烈，自己信心不足而放棄。

　　至于第二種意見(jiàn)，反映的或許也是實(shí)情，但論者忽視了一點(diǎn)，那就是國(guó)家公務(wù)員考試由國(guó)家統(tǒng)一發(fā)布招考信息和報(bào)考統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，從而“具有最大的注目指數(shù)”，正說(shuō)明相較其他求職競(jìng)爭(zhēng)和職業(yè)考試而言，公務(wù)員考試先天具有無(wú)可爭(zhēng)議的強(qiáng)勢(shì)地位。這種強(qiáng)勢(shì)地位并不是由媒體一廂情愿渲染、炒作出來(lái)的，而是由公務(wù)員考試的性質(zhì)、由公務(wù)員職業(yè)的諸多優(yōu)勢(shì)內(nèi)在地決定的，否則國(guó)家對(duì)此不會(huì)如此重視，社會(huì)對(duì)此也不會(huì)如此關(guān)注。

　　每年國(guó)家公務(wù)員考試報(bào)名火爆、競(jìng)爭(zhēng)激烈，是當(dāng)下公務(wù)員熱的一個(gè)很有說(shuō)服力的例證，但并不是惟一的例證。假如在今后某一年中，由于某些原因(如公務(wù)員考試報(bào)名的時(shí)間晚于企業(yè)招聘，或?qū)��?bào)名者的身份和條件施加了更多限制)使得報(bào)考人數(shù)有所下降，大約也不足以證明公務(wù)員熱已經(jīng)降溫�，F(xiàn)實(shí)生活中，很多人(包括一些公務(wù)員)都對(duì)公務(wù)員熱有直觀而切近的感受，比如說(shuō)，全國(guó)公務(wù)員人數(shù)與教師大體相當(dāng)，對(duì)公務(wù)員的總體需求與教師也大體相當(dāng)，而且1994年起施行的《中華人民共和國(guó)教師法》中規(guī)定的“教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于或者高于國(guó)家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高”，近年來(lái)在一些地方已經(jīng)開(kāi)始成為現(xiàn)實(shí)，但是，為何常見(jiàn)有年輕教師“往高處走”競(jìng)爭(zhēng)公務(wù)員職位，而罕見(jiàn)有公務(wù)員“往低處流”爭(zhēng)當(dāng)教師呢？

　　輿論從公務(wù)員考試報(bào)名火爆憂慮公務(wù)員熱，主要是擔(dān)心公務(wù)員熱進(jìn)一步強(qiáng)化中國(guó)社會(huì)長(zhǎng)期以來(lái)根深蒂固的“官本位”導(dǎo)向，使公務(wù)員群體成為優(yōu)勢(shì)越來(lái)越突出、地位越來(lái)越強(qiáng)勢(shì)的一個(gè)利益群體，擔(dān)心這樣發(fā)展下去會(huì)不利于推動(dòng)和深化改革，妨礙社會(huì)結(jié)構(gòu)的完善與優(yōu)化。反之，如果否認(rèn)公務(wù)員報(bào)考火爆局面的客觀存在，進(jìn)而淡化輿論對(duì)公務(wù)員熱的關(guān)注與反思，那么，社會(huì)對(duì)公務(wù)員熱暴露的問(wèn)題及其發(fā)展走勢(shì)就會(huì)失去應(yīng)有的警惕，人們的種種憂慮和擔(dān)心就很可能成為不幸的現(xiàn)實(shí)。(凌之敏)