據(jù)《東方金報(bào)》載：日前，洛陽(yáng)市十六中一棟兩層教學(xué)樓一樓的立柱突然倒塌，正在課間玩耍的一名13歲初中生不幸被砸中，當(dāng)場(chǎng)身亡。倒塌的立柱里面竟然沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一根鋼筋。

　　據(jù)報(bào)道，事故發(fā)生后，當(dāng)?shù)卣�府成立了專�?xiàng)事故調(diào)查組，對(duì)教學(xué)樓和立柱進(jìn)行質(zhì)量鑒定。當(dāng)日下午，該校校長(zhǎng)即被就地免職。

　　從整個(gè)事件的處理來(lái)看，當(dāng)?shù)卣�府反�?yīng)不能說(shuō)不迅速，對(duì)當(dāng)事人的處罰也算干脆利落。究于事故所造成的無(wú)法挽回的損失，檢查和問(wèn)責(zé)當(dāng)然是必要的，然而，除此之外呢？有關(guān)部門(mén)是不是也該反思一下自己的相關(guān)責(zé)任？因?yàn)閾?jù)該校學(xué)生議論，事發(fā)之前，學(xué)�！傲⒅�倒塌已不是第一次了”。只是因?yàn)椤皼](méi)有傷及師生”，并“沒(méi)有引起學(xué)校和有關(guān)方面的重視�！�

　　如果在此之前，學(xué)校能夠多一些安全意識(shí)和對(duì)生命的尊重，行政部門(mén)能夠多一些責(zé)任意識(shí)而不是坐等事發(fā)后再來(lái)“馬后炮”，很多災(zāi)難還是能人為避免的。

　　由此想到了汶川大地震。舉世震驚的震災(zāi)剛過(guò)去5個(gè)月，在這樣的時(shí)候發(fā)生校舍倒塌事故，不能不牽動(dòng)我們敏感的神經(jīng)。校舍安全問(wèn)題在汶川地震中曾經(jīng)作為一個(gè)尖銳的話題被提出。當(dāng)?shù)卣鸬絹?lái)的時(shí)候，本應(yīng)該成為政府判斷當(dāng)?shù)厥転?zāi)程度一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)校，卻脆弱到不堪一擊，無(wú)以計(jì)數(shù)的年輕生命被瞬間癱倒的校舍掩埋，于是才有了公眾撕心裂肺的震痛與各種各樣問(wèn)責(zé)之聲，才有了至上而下的建設(shè)“震不倒”學(xué)校的愿望與呼聲。

　　然而，至汶川地震以來(lái)，校舍安全問(wèn)題還是屢屢出現(xiàn)在媒體之上：東莞大朗職業(yè)中學(xué)，908名學(xué)生在大面積出現(xiàn)裂縫的教學(xué)樓、宿舍上課、住宿 ；臨漳縣杜村鄉(xiāng)張莊小學(xué)200名孩子在危房上課，每到下雨天，只能停課回家避雨；河南泌陽(yáng)縣泌陽(yáng)縣羅莊小學(xué)幼兒班34名孩子在危房里提心吊膽上課，老師聽(tīng)到響聲就讓孩子撤離，以至于一個(gè)學(xué)期緊急撤離上百次……

　　據(jù)說(shuō)汶川大地震發(fā)生后，日本、菲律賓等國(guó)家立即在全國(guó)范圍內(nèi)進(jìn)行了校舍安全評(píng)估鑒定活動(dòng)，及時(shí)總結(jié)中國(guó)的教訓(xùn)，防患于未然�？晌覀冏约耗兀壳败囍�覆能不能變成后車之鑒，我們真的該反省一下自己的憂患意識(shí)與責(zé)任意識(shí)。

　　還記得汶川地震發(fā)生后不久，國(guó)家相關(guān)部門(mén)就組織數(shù)百名專家，對(duì)震后的房屋損毀進(jìn)行全面調(diào)查，其中學(xué)校的垮塌調(diào)查被列為重中之重。為此，有關(guān)部門(mén)還向公眾承諾，將盡快對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入調(diào)查，“到底是不是建筑質(zhì)量問(wèn)題，一定會(huì)向社會(huì)作出一個(gè)公開(kāi)透明的解釋”�，F(xiàn)在，汶川地震已過(guò)去5個(gè)月，災(zāi)后重建已全面啟動(dòng)，倒塌的房舍也早已清理殆盡，不知道相關(guān)部門(mén)的調(diào)查結(jié)果何時(shí)才能與公眾見(jiàn)面，我們?cè)谠嚹恳源�。作者：劉道�?