昆明一位小學(xué)生寫(xiě)了一篇很短的作文：“中秋節(jié)快到了，媽媽買(mǎi)了月并(餅)，我吃了半個(gè)，太難吃了。”老師感到失望，孩子的父親卻稱(chēng)“被這一行稚嫩的文字觸動(dòng)了心靈”。有網(wǎng)友把作家趙麗華的“梨花體”詩(shī)《一個(gè)人來(lái)到田納西》貼了出來(lái)：“毫無(wú)疑問(wèn)

　　我做的餡餅\ 是全天下

　　最好吃的�！彪S后，他也把那位小學(xué)生的作文按趙詩(shī)人的方式呈現(xiàn)，并取名為《月餅》：“中秋節(jié)快到了

　　媽媽買(mǎi)了月餅\ 我吃了半個(gè)

　　太難吃了�！币源藖�(lái)證明作文“不差”。(9月18日《生活新報(bào)》報(bào)道)

　　昆明那位小學(xué)生寫(xiě)的“一句話作文”到底好不好？如果擱以前，我會(huì)明確地表明態(tài)度：我看不出來(lái)好在哪里。但當(dāng)有人搬出“梨花教母”趙麗華來(lái)，并且將小學(xué)生作文改寫(xiě)成“梨花體”之后，我卻糊涂了。

　　兩首“詩(shī)”放在一起對(duì)比，不僅“形似”，而且“神似”；甚至，小學(xué)生的“詩(shī)”貌似還更“深刻”一點(diǎn)哩。我們總不能用雙重標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)判兩者，僅僅因?yàn)橼w麗華頭銜眾多、地位顯赫，就認(rèn)為她老人家寫(xiě)的“詩(shī)”真正無(wú)與倫比；僅僅因?yàn)樾�學(xué)生“好欺負(fù)”，就痛心疾首地大呼失望吧？

　　我注意到，網(wǎng)友對(duì)作文所做的改動(dòng)，無(wú)非是將逗號(hào)變成了斜杠而已。一篇笨拙的小學(xué)生作文，經(jīng)網(wǎng)友這么“杠一杠”，立馬就化腐朽為神奇，儼然成了大名鼎鼎的“梨花體”。太不可思議了！太奇妙了！

　　到底是小學(xué)生作文模仿了“梨花體”，還是“梨花體”像極了小學(xué)生作文？每個(gè)人都有自己的答案。如果這樣也行，那我可以欣喜地宣布：在我們的小學(xué)校園里，到處都是大詩(shī)人。只要將小學(xué)生們的作文或只言片語(yǔ)加上斜杠，都是蠻不錯(cuò)的“梨花體”。當(dāng)然，為了讓“詩(shī)”更唬人，小學(xué)生們可以少年老成，肉麻一點(diǎn)，再肉麻一點(diǎn)，肉麻到哆嗦，就像這樣——我在路上走著\想著我的愛(ài)人\我坐下來(lái)吃飯\想著我的愛(ài)人\我睡覺(jué)\想著我的愛(ài)人……

　　不過(guò)，那些具備“梨花詩(shī)人”潛質(zhì)的可愛(ài)的小學(xué)生們，不知道會(huì)不會(huì)有趙麗華的幸運(yùn)，能夠受到“權(quán)威部門(mén)”的認(rèn)可，成為中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員、國(guó)家一級(jí)作家，出很多很多的書(shū)呢？估計(jì)很難�？刹还茉趺凑f(shuō)，小學(xué)生“杠一杠”就成了“趙麗華”，還是讓我們不得不對(duì)這個(gè)神奇的時(shí)代和神奇的文壇發(fā)出一聲嘆息。(喬志峰)