新學(xué)期開(kāi)學(xué),學(xué)生自購(gòu)教輔書的難題可能又?jǐn)[到家長(zhǎng)面前。是的,為了購(gòu)買老師規(guī)定的教輔書,家長(zhǎng)必須以最快速度了解哪兒哪個(gè)書店有這本書,然后,以最聰明的找書方法撲向那個(gè)書櫥……太夸張了吧?非也,因?yàn)?往往就在一秒之間,最后一本就讓其他家長(zhǎng)買去了。于是,唯有跑遍全市各大小書店繼續(xù)去問(wèn)去淘,結(jié)果可能是書店服務(wù)員跟你說(shuō):你留下電話吧,到時(shí)我們?cè)龠M(jìn)貨就通知你啦。

　　這就是學(xué)生自主購(gòu)買教輔書的遭遇,從經(jīng)濟(jì)成本來(lái)看,這的確不合算,家長(zhǎng)抱怨了數(shù)年,也向?qū)W校反映了數(shù)年,這種遭遇還是不可阻擋地在每一新學(xué)期伊始時(shí)無(wú)限次地被復(fù)制,原因似乎冠冕堂皇:這是教育部的規(guī)定,教輔書必須由學(xué)生自主購(gòu)買,學(xué)校不能越俎代庖,以免產(chǎn)生腐敗!

　　學(xué)生自主購(gòu)買教輔書,就真的能杜絕腐敗嗎?2004年,全國(guó)義務(wù)教育階段學(xué)校執(zhí)行“一費(fèi)制”,除了“一費(fèi)制”規(guī)定的收費(fèi)項(xiàng)目外,其他收費(fèi),如校服費(fèi)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)用書費(fèi)等學(xué)生有權(quán)自主選擇。但現(xiàn)實(shí)情況是:那些所謂排除在“一費(fèi)制”之外的校服費(fèi)、教輔費(fèi)等,只不過(guò)是穿了馬甲的“合理收費(fèi)”。以教輔費(fèi)來(lái)說(shuō)事,任課老師為了教學(xué)上的方便(這點(diǎn)可以理解),往往要求學(xué)生使用統(tǒng)一的教輔。但這本教輔書在哪兒購(gòu)買,則由學(xué)生“自主”進(jìn)行,這就要求學(xué)生和家長(zhǎng)要花費(fèi)大量的精力到各大小書店去尋去淘了。費(fèi)用還是那個(gè)費(fèi)用,但家長(zhǎng)變得更加惱火更加吃力。

　　據(jù)筆者了解,一些學(xué)校就曾在教輔方面“變換”手法。學(xué)生要買哪一本教輔書,一般由全級(jí)科任老師集中討論決定。為了套取信息,一些書商提前與有決定權(quán)的老師或領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行“感情聯(lián)絡(luò)”,然后,由老師向?qū)W生“提醒”到哪兒哪個(gè)書店購(gòu)買。這樣的操作,與統(tǒng)一購(gòu)買有何不同?!

　　不容置疑,“學(xué)生自主購(gòu)買教輔書”不過(guò)是看起來(lái)很美、操作起來(lái)很丑的制度而已。既然如此,改革勢(shì)在必然。筆者建議:某一種教輔書統(tǒng)一后,上報(bào)教育部門,由其向出版社集中采購(gòu)。如此,作用有三:一是集中采購(gòu)可拿到折扣價(jià),減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),二是減輕學(xué)生和家長(zhǎng)到處尋書的成本,三是可減少產(chǎn)生腐敗的環(huán)節(jié)。(陳德沛)