“不用你張嘴，你把嘴閉上！”“就張著了怎么樣？”“你再說(shuō)一次？”“怎么的？”……在這一過(guò)程中，中學(xué)女生還不斷地還口，換來(lái)的卻是老師不依不饒的耳光，耳光總數(shù)20余個(gè)。近日，這段在網(wǎng)上被熱議的視頻《沈陽(yáng)中學(xué)女教師暴打女學(xué)生》再度將這一話(huà)題引入社會(huì)輿論的視線(xiàn)(詳見(jiàn)6月3日新華網(wǎng)吉林頻道)。

　　不管是學(xué)生暴打?qū)W生還是老師暴打?qū)W生，這些年來(lái)，校園暴力以各種方式不斷出現(xiàn)在公眾視野中。那這些校園暴力的背后到底是什么呢？是學(xué)生素質(zhì)的低下還是在家長(zhǎng)的嬌生慣養(yǎng)之下，學(xué)生膽子變得大了？還是師德丟失了？

　　在我看來(lái)，這些都是公說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆有理的說(shuō)辭。校園暴力背后的真正原因是文化暴力的泛濫。仔細(xì)看看我們宣傳的文化，就能夠發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象與文化暴力存在千絲萬(wàn)縷的關(guān)系。

　　不管是國(guó)產(chǎn)(電影)大片，歷史劇，還是武打劇，這些新近幾年最為受歡迎的影視，不僅受到了大量青少年的喜愛(ài)，也被逐漸推廣到西方國(guó)家。這樣的影視文化似乎大有成為我們國(guó)家文化精粹的架勢(shì)。但是，我們似乎忽視了在這些影視背后的文化暴力泛濫。

　　其實(shí)，早在相關(guān)的校園暴力報(bào)道中，就已經(jīng)透露出了有的學(xué)生之所以有暴力傾向，就是從這些所謂的歷史和武打片中學(xué)來(lái)的。尤其是古惑仔系列具有現(xiàn)代版的暴力影視。

　　再?gòu)拿浇閭鞑サ牡氖鼙娦Ч�分析�?lái)看，雖然網(wǎng)絡(luò)在我國(guó)發(fā)展迅速，但是對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)，還是受到很多限制，他們不能廣為接觸；廣播這種媒介又不被青少年接受。剩下電視電影，這些是青少年的最?lèi)?ài)——因?yàn)樗麄兩形吹介喿x報(bào)紙雜志的學(xué)識(shí)年齡，加上因?yàn)殚L(zhǎng)期閱讀教材感到困乏而產(chǎn)生借助電視電影來(lái)娛樂(lè)的心理。另外，在接觸的可能性上來(lái)說(shuō)，電視電影也是他們能輕而易舉接觸到的文化傳播介質(zhì)。

　　遺憾的是，在我們國(guó)家的電視電影中，只剩下武打片，歷史片、戰(zhàn)爭(zhēng)片——它們也比較被青少年接受。金庸、古龍等老一輩武打小說(shuō)名家為我們提供了大量拍成電視電影的好劇本；李小龍、成龍、李連杰等武打魅力明星的參演……眾多武打片就成了中國(guó)文化的精粹。

　　然而，沾沾自喜的背后，往往就是禍害的開(kāi)始。古語(yǔ)說(shuō)，福兮禍所伏，禍兮福所倚正是這個(gè)道理！在廣為傳播這種武打文化(如果說(shuō)不好聽(tīng)點(diǎn)就是暴力文化)的大環(huán)境之下，尚未有明確分辨能力的小學(xué)生、中學(xué)生是不是會(huì)欣然接受暴力，從而形成一種暴力心理呢？

　　答案似乎不難以揭曉。而抗?fàn)幰庾R(shí)也在我國(guó)思想不斷開(kāi)化的今天得到增強(qiáng)，老師又不愿意放下自己尊貴的架子，暴力相向似乎就成了校園里在所難免的家常便飯！(作者：肖隆平)