四川安縣桑棗中學緊鄰北川，在此次汶川大地震中也遭遇重創(chuàng)，但由于平時的多次演習，地震發(fā)生后，全校師生，2200多名學生，上百名老師，從不同的教學樓和不同的教室中，全部沖到操場，以班級為組織站好，用時1分36秒，無一傷亡，創(chuàng)造了一大奇跡。(5月24日浙江在線轉新華網)

　　很顯然，此次桑棗中學創(chuàng)造的奇跡得歸功于該校每學期組織一次的緊急疏散演習。據悉，這類緊急演習從2005年就開始了，每學期一次從不間斷。尤其令人震驚的是，此次逃生的過程、模式及結果與演習一模一樣，此種經驗值得每位校長、每所學校學習。由于職業(yè)的關系，筆者經常收到有關急疏散演習的新聞稿件，知道本地所屬中小學也有在進行這類演習的，但經我手刊用的并不多，原因在于效果不佳。在此，我建議各地校長好好向葉志平校長學習，借鑒一下桑棗中學的成功經驗。

　　其一，強烈的避險意識。應該說，當今多數校長是有風險意識的，尤其是那些不定期組織學生進行緊急疏散演習的校長，但說不上強烈，他們更多是秉承教育部門的旨意行事，尚未把學生的安全工作放在應試教育之上。葉志平則是自覺把學生的生命安全看得高于一切，其強烈的避險意識從下面這一細節(jié)中可見一斑：對新建的樓，他不放心樓外立面貼的大理石面，認為只貼一下不行，怕掉下來砸到學生，他讓施工者每塊大理石板都打四個孔，然后用四個金屬釘掛在外墻上，再粘好，做好“干掛”。因此，即使是如前些天的大地震，教學樓的大理石面，沒有一塊掉下來。他之組織學生進行緊急疏散演習，也正是基于這種強烈的避險意識。

　　其二，嚴謹的治校作風。葉校長認真負責的工作精神和辦事嚴謹的工作作風令人嘆為觀止。這種作風不僅體現在對危房實驗樓的加固修繕中，更體現在組織緊急疏散演習中。這類演習往往會被弄成做戲，老師不認真，學生敷衍了事，故一般收效甚微。但葉校長則嚴格要求，每次演習都按照預先制定的方案一步不漏地進行，諸如兩個班疏散時合用一個樓梯，每班必須排成單行，一般是9列8行，前4行從前門撤離，后4行從后門撤離，每列走哪條通道，甚至連在2樓、3樓教室里的學生要跑得快些，以免堵塞逃生通道；在4樓、5樓的學生要跑得慢些，否則會在樓道中造成人流積壓，這類細枝末節(jié)都考慮和安排好了。每次演習之所以能做到按部就班、絲絲入扣，道理只有一個，即不把演習當做戲，而是動真格。

　　其三，執(zhí)著的求實精神。據我所知，很少有學校能把緊急疏散演習當作一項學校安全的常規(guī)工作堅持做去的，校長們大多是心血來潮，一時想到了就組織一次，不像葉校長將此當作一項重大的常規(guī)工作堅持不懈地每學期做一次，而且一做就是四年。哪怕遭到學生的反對，教師的不解，葉校長也照做不誤。在抓學生安全工作時就需要這種“死心眼兒”，正是有葉校長的堅持，才保證了全校師生完好無損地安全撤離，并且好像專門等著接受從綿陽急匆匆趕回的校長的檢閱似的，2200多名學生，以班級為組織站好，上百名老師站在外圍，一切都是那么井然有序。堅持就是勝利，此次葉校長再次用自己的執(zhí)著闡釋了這一平凡的真理。

　　汶川大地震已經用血淋淋的事實告訴人們，學生安全高于一切，所有學校都要把學校安全工作放在重中之重的地位，牢固樹立以人為本的思想，向葉志平校長學習，從現在開始，就必須把組織學生緊急疏散演習等安全工作抓實抓細，切實負起保護學生生命的重任，做好校園安全工作。(王學進)