“2008年四川汶川的特大地震，給我們提出了一個重要課題：學(xué)校應(yīng)成為防止自然災(zāi)害的重要宣傳基地�！痹谌涨罢匍_的河北省兩會上，省政協(xié)委員崔瑞芳說，學(xué)校是人員最集中場所之一，特別是中小學(xué)生體質(zhì)還相當(dāng)柔弱，抵抗力非常有限，一旦發(fā)生地震等重大突發(fā)性災(zāi)害，極易造成重大傷亡。因此，“逃生課”應(yīng)當(dāng)盡快列為中小學(xué)生的“必修課”。

　　崔瑞芳說，我國是一個多地震國家，火災(zāi)、洪水等其他重大自然災(zāi)害更是頻頻發(fā)生，但由于這些災(zāi)害具有不確定性，對個人而言，遭遇的幾率特別小，甚至接近于零，于是許多人都心存僥幸，警惕性比較差。反映到學(xué)校教育上，就是逃生教育往往被停留在了口頭上，很少有學(xué)校每學(xué)年組織學(xué)生進(jìn)行逃生演習(xí)。而當(dāng)災(zāi)難突然發(fā)生時，人們往往驚慌失措，應(yīng)對能力十分失當(dāng)，以致能生還的人非常有限。

　　另外，并不是所有學(xué)校在發(fā)生災(zāi)害后能夠吃一塹長一智，在進(jìn)行反思后，主動把過去疏漏的工作補上。一方面，這樣做要占用許多教學(xué)時間，影響到學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量；同時，上級主管部門對此也不太關(guān)心，更不影響相關(guān)部門對學(xué)校的評價；再加之災(zāi)害的偶然性，權(quán)衡利弊之后，造成為數(shù)眾多的學(xué)校不會持之以恒把這項工作抓下去，甚至連用一點點時間的演習(xí)也不去做。

　　崔瑞芳說，防災(zāi)逃生教育不應(yīng)出現(xiàn)空白。政府部門有必要把“逃生課”列為各中小學(xué)的“必修課”，并作為一項重要工作來抓，以讓所有學(xué)生都能對自己的最佳逃生途徑了如指掌，遇到緊急情況時迅即行動，互不影響，從而提高逃生率。每所學(xué)校必須要根據(jù)教室設(shè)施及學(xué)校地形，有針對性地制定逃生方案，定期組織學(xué)生演練，相關(guān)部門定時逐校對演練情況進(jìn)行考核，作為評價學(xué)校的重要依據(jù)。另外，教育行政部門要將學(xué)生的逃生技能列入中考、高考體育考試項目進(jìn)行測試，將逃生知識列入相關(guān)科目的書面考試，測試成績和學(xué)生的升學(xué)直接掛鉤，并形成經(jīng)常性機制。(記者楊守勇）