昨日(5日)下午，省教育考試院負(fù)責(zé)人在廣東省考試中心公布：省教育廳經(jīng)過充分調(diào)研和論證，制定了《廣東省普通高校招生考試改革調(diào)整方案》(下簡稱“《調(diào)整方案》”)，經(jīng)省政府常務(wù)會(huì)議討論通過，并報(bào)教育部核準(zhǔn)，將于2010年正式實(shí)施。

　　根據(jù)《調(diào)整方案》，2010年的高考面臨著五大“變臉”，包括將會(huì)以“3+文科綜合/理科綜合”方式呈現(xiàn)，意味著取消了現(xiàn)行高考所涉及的X科；同時(shí)考生在統(tǒng)一高考中不考的課程將放到新增加的“高中學(xué)業(yè)水平考試”中完成考核。在這一學(xué)業(yè)水平考試中，文科類、藝術(shù)類考生，其科目指定為物理、化學(xué)、生物三門學(xué)科；理科類、體育類考生，其科目指定為思想政治、歷史、地理三門學(xué)科等。

　　“這樣既促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，又在一定程度上減輕了學(xué)生高考的負(fù)擔(dān)和壓力�！笔〗逃�考試院負(fù)責(zé)人透露，普通高中學(xué)業(yè)水平考試從2009年開始實(shí)施，而具體的組織方案以及非普通高中畢業(yè)生、往屆生參加普通高中學(xué)業(yè)水平考試的具體辦法，將由省教育考試院在進(jìn)一步征求意見后制定并出臺(tái)。

　　變臉一： 高考科目中取消X科

    現(xiàn)行考試：3+文科基礎(chǔ)/理科基礎(chǔ)+X科新方案：3+文科綜合/理科綜合

　　根據(jù)《調(diào)整方案》，2010年的普通高考科目設(shè)置為：“3+文科綜合/理科綜合”。其中“3”為語文、數(shù)學(xué)、外語三科，數(shù)學(xué)分為文科數(shù)學(xué)和理科數(shù)學(xué)；文科綜合包括思想政治、歷史、地理三個(gè)科目；理科綜合包括物理、化學(xué)、生物三個(gè)科目。

　　這意味著，報(bào)考高等學(xué)校文科類、藝術(shù)類專業(yè)的考生，考試科目為：語文、文科數(shù)學(xué)、外語、文科綜合；報(bào)考高等學(xué)校理科類、體育類專業(yè)的考生，考試科目為：語文、理科數(shù)學(xué)、外語、理科綜合；報(bào)考體育類專業(yè)的考生，還要加考體育術(shù)科；報(bào)考藝術(shù)類專業(yè)的考生，加考音樂術(shù)科或美術(shù)術(shù)科。

　　與此同時(shí)，普通高考各科目考試成績以原始分形式呈現(xiàn)。語文、數(shù)學(xué)、外語的滿分值各為150分；文科綜合、理科綜合的滿分值各為300分。文科類或理科類考試科目總分由“3+文科綜合/理科綜合”組成，滿分為750分。體育術(shù)科、音樂術(shù)科、美術(shù)術(shù)科考試成績以原始分形式呈現(xiàn)，體育術(shù)科、音樂術(shù)科、美術(shù)術(shù)科滿分值各為300分。

　　“取消了X科，雖然對(duì)高中課改所要求的重視考生的選擇性有所降低，但更能兼顧到考生接受選拔時(shí)的公平性，更為廣大考生所接受”，省教育考試院負(fù)責(zé)人表示，這樣的科目設(shè)置既保證突出重點(diǎn)，又保證高校相同招生科類的考試科目相同，體現(xiàn)普通高考的統(tǒng)一性、科學(xué)性和公平性。

　　變臉二：涉考科目從9門變?yōu)?門

    現(xiàn)行考試：

　　文/理科基礎(chǔ)各覆蓋六門學(xué)科新方案：文/理科綜合只考對(duì)應(yīng)科目

　　在《調(diào)整方案》中，為了使同一類別考生考查內(nèi)容一致，以保證高考的公平性，所設(shè)置的“文科綜合”或“理科綜合”考試內(nèi)容強(qiáng)調(diào)的是考核相同類別考生共同能力的要求。即文科類、藝術(shù)類考生所參加的“文科綜合”考試，其考核的內(nèi)容包括了思想政治、歷史、地理；理科類、體育類考生所參加的“理科綜合”考試，其考核的內(nèi)容包括了物理、化學(xué)、生物。文科綜合中思想政治、歷史、地理內(nèi)容的卷面滿分值各為100分；理科綜合中物理、化學(xué)、生物內(nèi)容的卷面滿分值各為100分。

　　記者發(fā)現(xiàn)，雖然同是強(qiáng)調(diào)體現(xiàn)高中課改的“基礎(chǔ)性、時(shí)代性”，但現(xiàn)行高考中的“文科基礎(chǔ)/理科基礎(chǔ)”均覆蓋了思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等6個(gè)學(xué)科的內(nèi)容，只是文科生所參考的“文科基礎(chǔ)”當(dāng)中70%涉及對(duì)應(yīng)的文科內(nèi)容，30%涉及理科內(nèi)容，同樣的規(guī)則存在于理科生所參考的“理科基礎(chǔ)”。而在新方案中，文科生所參考的“文科綜合”只涉及了文科內(nèi)容；理科生所參考的“理科綜合”只涉及理科內(nèi)容，意味著，考生為高考所準(zhǔn)備的科目減少了3門。

　　此外，為推動(dòng)中學(xué)英語教學(xué)，使英語科考試內(nèi)容與形式對(duì)教學(xué)產(chǎn)生較好的促進(jìn)作用，提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，將英語學(xué)科分為筆試、聽說考試，分別組織考試，合并計(jì)算成績。

　　據(jù)悉，英語聽說考試將在2011年開始實(shí)施，時(shí)間一般在每年3—4月份。此后，在“六月高考”的英語筆試中將不再出現(xiàn)聽力部分。

　　變臉三：設(shè)普通高中學(xué)業(yè)水平考試

    現(xiàn)行考試：“會(huì)考”與高考錄取聯(lián)系不緊密  新方案：作高考錄取必要條件

　　如果在“文科綜合/理科綜合”中只考相應(yīng)類別考生的相應(yīng)知識(shí)，那么如何避免還處于打基礎(chǔ)的高中生不去偏科呢？

　　對(duì)此，省教育考試院負(fù)責(zé)人表示，《調(diào)整方案》特地把普通高中學(xué)業(yè)水平考試作為高考的組成部分，側(cè)重對(duì)高中生學(xué)習(xí)情況的全面檢測，使水平考試與選拔考試分離，并將普通高中學(xué)業(yè)水平考試成績與高校招生錄取適度掛鉤，分層次作為高校錄取的必要條件，以確保普通高中按國家課程方案要求開足課程，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　普通高中學(xué)業(yè)水平考試科目根據(jù)普通高中課程方案的課程安排，分階段設(shè)置，類似于現(xiàn)在正在進(jìn)行的“會(huì)考”，但不需要每個(gè)考生參加每一科目的考查，而是“交叉考試”，即文科類、藝術(shù)類考生，普通高中學(xué)業(yè)水平考試科目指定為物理、化學(xué)、生物三門學(xué)科；理科類、體育類考生，普通高中學(xué)業(yè)水平考試科目指定為思想政治、歷史、地理三門學(xué)科。

　　據(jù)悉，看上去與“會(huì)考”或“高中階段畢業(yè)考試”相似的學(xué)業(yè)水平考試將從2009年開始實(shí)施，初步定每年組織一次進(jìn)行，成績分為A、B、C、D四個(gè)等級(jí)�！芭c‘會(huì)考’不同的是，這個(gè)(學(xué)業(yè)水平考試)與高考錄取掛鉤”，而且“每個(gè)考生最多可以參加兩次，即對(duì)第一次考試成績不滿意的，可以再考一次，但都是在高中第三學(xué)年上學(xué)期結(jié)束前完成�！痹撠�(fù)責(zé)人說，這樣避免了偏科，規(guī)避了“一錘定音”對(duì)考生造成的心理壓力，更體現(xiàn)了對(duì)人才評(píng)價(jià)的全面性、過程性和綜合性。

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