2001年9月，時(shí)任湖州長(zhǎng)興縣教育局局長(zhǎng)的熊全龍，把一個(gè)舶來(lái)品——“教育券”成功本土化，并且順利發(fā)放到學(xué)生手中。這是他大膽實(shí)踐教育公平理想的全新嘗試。

　　今時(shí)今日再讓熊全龍回憶初識(shí)“教育券”的往事，他內(nèi)心的感慨與激動(dòng)依舊不減當(dāng)年。

　　八年前。2000年11月，剛剛上任長(zhǎng)興縣教委主任的熊全龍，在美國(guó)加州考察。當(dāng)時(shí)，長(zhǎng)興縣是全國(guó)綜合實(shí)力百?gòu)?qiáng)縣和浙江省的“教育強(qiáng)縣”，但是長(zhǎng)興教育的發(fā)展仍面臨著諸多困擾。而非常巧合的是，他在美國(guó)第一次聽(tīng)說(shuō)了“教育券”。

　　熊全龍還能清晰地回憶起當(dāng)時(shí)在美國(guó)加州羅斯密學(xué)區(qū)考察的情景。2000年11月，當(dāng)時(shí)正值加州大選前夕，該學(xué)區(qū)的一位日裔女領(lǐng)導(dǎo)人的講話吸引了熊全龍：“公立學(xué)校能不能得到經(jīng)費(fèi)，將取決于學(xué)生家長(zhǎng)是否愿意把學(xué)券交給學(xué)校……”

　　熊全龍?jiān)陔[隱約約中預(yù)感到，在美國(guó)也處在嘗試階段的“教育券”，似乎同樣能在長(zhǎng)興解決一些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

　　經(jīng)過(guò)將近10個(gè)月的籌備，2001年9月新學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)，“長(zhǎng)興教育券”成為一個(gè)全新的現(xiàn)實(shí)。

　　“凡就讀民辦學(xué)校的義務(wù)階段新生，可獲得一張面額為500元的教育券；報(bào)名就讀職業(yè)學(xué)校的新生可獲得一張面額為300元的教育券。開(kāi)學(xué)后，學(xué)校把教育券交到教育局，在審核確有此生到該校入學(xué)后，教育局根據(jù)教育券數(shù)額撥給該校相應(yīng)的款額�！敝�2006年，長(zhǎng)興共發(fā)放教育券25261張，計(jì)7373115元。共吸納縣內(nèi)外社會(huì)資金4億多元投資辦學(xué)。

　　2002年，浙江省政府研究室專門發(fā)了一篇題為《一券激起千層浪》的專題調(diào)研報(bào)告，時(shí)任教育部部長(zhǎng)的陳至立同志作了重要批示。

　　在記者即將結(jié)束對(duì)熊全龍的采訪時(shí)，他說(shuō)：“我看到現(xiàn)在教育券的理念已經(jīng)擴(kuò)大到社會(huì)的更多領(lǐng)域，比如勞動(dòng)部門對(duì)下崗職工再培訓(xùn)使用的是教育券、社區(qū)對(duì)居民進(jìn)行培訓(xùn)也發(fā)放教育券，政府對(duì)貧困學(xué)生資助采用教育券……教育券的生命力正在擴(kuò)張�！�(記者 沈偉紅)