新學(xué)期開學(xué)前后，鄭州市教育主管部門接到不少家長投訴，認(rèn)為成本購買的寒假作業(yè)形同虛設(shè)，孩子不認(rèn)真完成，老師不仔細(xì)批改。

　　“現(xiàn)在家長、學(xué)生、老師對這樣的寒假作業(yè)意見都很大。如何科學(xué)、合理地給中小學(xué)生布置作業(yè)，切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，是今年教育工作的一個要點。”2月20日，鄭州市教育工作會議上，教育部門有關(guān)負(fù)責(zé)人明確表示。

　　“認(rèn)真改完寒假作業(yè)本并要求學(xué)生訂正錯題的老師很少。”一位接受訪問的教育界人士說。

　　不少家長也反映，成本的作業(yè)量大質(zhì)次，寒假里孩子對這種作業(yè)態(tài)度消極，“兩頭突擊”，甚至一抄了之。

　　“幾十本作業(yè)上千道題，每一題都改幾乎不可能�！币晃恢袑W(xué)老師說，“而且，這種統(tǒng)一出題也未必適應(yīng)本校教學(xué)實際。”

　　“很多成本作業(yè)某種意義上還在延續(xù)題海戰(zhàn)術(shù)的思路，成了機械性、重復(fù)性的寫作勞動。”鄭州市教育局有關(guān)人士介紹，教育部門并不要求老師必須布置這種作業(yè)，而是提倡教師結(jié)合教學(xué)情況自行布置寒暑假作業(yè)。

　　永安街小學(xué)教導(dǎo)主任賈琳表示，今年寒假學(xué)校布置了各種形式的實踐作業(yè)，像剪窗花、電腦作品制作等，學(xué)生普遍完成情況較好，“這樣的作業(yè)即便不檢查，也能起到動手動腦的實效。”她說。

　　“其實不僅僅是寒暑假作業(yè)，要想讓作業(yè)既幫助學(xué)生鞏固和提高水平，又讓學(xué)生感興趣，確實需要老師們轉(zhuǎn)變一下布置作業(yè)的思路�！笔�四中老師陳建興認(rèn)為。 （記者柯 楊）