開學(xué)伊始，最火爆的無非是各大書店和教輔書市場了，而今年北京高中又實行了新課標(biāo)和新教材。一方面全新的教輔書遲遲不亮相，引得急于“嘗鮮”的家長和學(xué)生們翹首以待；另一方面高二、高三年級繼續(xù)使用老教材體系，使舊版的教輔書也依然未退出歷史舞臺。也恰恰是這個新舊交替的時候，各種因素交織在一起，使原本就很熱鬧的教輔書市場更加紛雜。而對于學(xué)生和家長來說如何選擇最“對路”的教輔書呢？

　　新“教參”依舊熱度不減

　　按北京市教委的指示，2007年秋季開學(xué)，東城、西城、朝陽、昌平、順義、平谷、石景山、門頭溝和延慶等9個區(qū)縣所屬普通高中的高一年級學(xué)生將使用改版后的新教材。這樣就出現(xiàn)了高一年級每個學(xué)科都有兩個版本的教材，而相應(yīng)的教學(xué)輔導(dǎo)書、練習(xí)冊的種類也隨之增多。面對種類繁多的教輔書，一些學(xué)生和家長顯得有些茫然，但教輔書市場也體現(xiàn)出了課改后的新氣象。

　　一位高一新生反映，現(xiàn)在他們是來一批新的課本，然后他們就得買一批新的參考書。學(xué)生家長高女士也說，高一新版教材改動很大，開學(xué)了想給孩子買點新版教材的參考資料，可是有點摸不著頭緒，市面上的新書太多了，搞不清楚怎么買。

　　某示范學(xué)校的高一班主任則對記者說，雖然新教材讓一些學(xué)生和家長在選擇輔導(dǎo)書的時候，有些應(yīng)接不暇，但是也有很多學(xué)生表示，由于課改的新教材自身就給學(xué)生的選擇性學(xué)習(xí)提供了更大的自主空間，因此在選擇輔導(dǎo)書和工具上，也有了更多的主動權(quán)。高一的學(xué)生也說，現(xiàn)在的教輔書挺多的，可選擇的也很多，課改后，比以前只是單純地學(xué)一科，沒有選擇要靈活多了。

　　市場新舊版本混雜

　　“新版”、“最新”等字眼是今年教輔書市場的最標(biāo)志性的“注腳”，但是記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，的確像家長關(guān)心的那樣，不僅教輔書的新舊版本眾多，而且還有不同區(qū)縣的版本，甚至一個出版社的教輔書，還要分A、B兩個版本。這就使得今年的教輔書市場更加熱鬧。

　　“今年高一的參考書有多個版本，就算是一個出版社出的，也不止一個版本�！边@是某書店的營業(yè)員對記者說的話，而且她還表示，即使是讓他們幫助選擇書籍的種類，也幫不上忙。此次北京高中教材改版，只針對高一年級，高二、高三繼續(xù)使用原教材，但是北京有9個區(qū)使用不同的教材，都由每個區(qū)自己指定。記者隨意翻看了幾本參考書，果然發(fā)現(xiàn)，僅人民教育出版社的數(shù)學(xué)類參考書就有A、B兩個版本。

　　而北京圖書大廈的一位多年從事輔導(dǎo)書經(jīng)營的店員說，其實由于近年來教材改動頻繁，所以每年都會有不少寫著“新版”、“最新”字樣的參考書，這已經(jīng)不是新鮮事了。但是今年的高中課改，的確使教材發(fā)生了比較大的變化，勢必要推出新的教輔書。趕上這新舊交替的“坎兒”，難免不會有一些不法書商用“過時”的參考書或者前幾年的教輔用書，夾雜在成堆的參考書里渾水摸魚，因此顧客有可能挑到“以舊翻新”的水貨教輔書。所以學(xué)生和家長們購買時更要小心，否則買到舊版書將耽誤學(xué)習(xí)。

　　記者了解到，在王府井新華書店、北京圖書大廈等大型書店，針對今年教輔書市場的新變化，各個書店為了幫助家長和學(xué)生更加清晰地選購，專門將新標(biāo)輔導(dǎo)書按照教材版本不同進(jìn)行分類，有的按照區(qū)縣，有的根據(jù)不同科目，單獨擺放和羅列。“防意外”家長熱衷兩手準(zhǔn)備

　　而在今年教輔書市場中，還有這樣一批家長，在海淀區(qū)中關(guān)村一家圖書大廈，記者看到不少家長手里拿著高二或者高三年級的教輔書，卻還在翻閱著新版的高一教輔書�！拔壹液⒆咏衲晟细叨�，學(xué)習(xí)處于中等水平，最擔(dān)心萬一高考出點意外，將來復(fù)讀起來就太吃力了�！睅孜粡某�陽、豐臺趕到這里正在選購新版教輔書的家長擔(dān)心地說，“聽說新版教材與舊版教材內(nèi)容發(fā)生了天翻地覆的變化，不提前做點準(zhǔn)備將來著急就來不及了。”來自石景山的張東海告訴記者，已經(jīng)開始讓孩子學(xué)習(xí)高二課程的同時自修新課改高一課程了，買這些參考資料就是為了檢驗孩子自修的效果。

　　　自稱非常關(guān)注新課改變化的家長們告訴記者，按照從今年秋季實行的高中新課改，目前上高二的學(xué)生如果在2010年落榜或想通過復(fù)讀上個好大學(xué)將遭遇三大難題：一是教材內(nèi)容的巨大變化，如果有復(fù)讀打算只能提早學(xué)習(xí)新課改后的教材；二是評價體系的巨大變化，新課改后綜合素質(zhì)評價可能與高招錄取掛鉤，這些沒有綜合素質(zhì)評價的復(fù)讀生如何參與高考錄取將是個問題；三是院校填報的尷尬遭遇，按照新課改，學(xué)生將來報考的文史、理工、體育、藝術(shù)等不同方向，在高中階段都要求有不同的選修學(xué)分，但復(fù)讀生卻沒有這些。

　　而本報和新浪教育頻道聯(lián)合調(diào)查顯示，在2010年的考生中，面臨新舊交替是否會選擇兩個版本的教輔書選項中，說不好，還在猶豫的占40%，不會雙選的為37.14%，考慮讓學(xué)生做兩手準(zhǔn)備也達(dá)到了22.86%。

　　通過調(diào)查顯示，今年教輔書市場火熱的原因：新舊教輔書并存，出現(xiàn)“雙重”需求48.57%，與往年一樣火熱34.29%，受新課改影響11.43%，一些家長盲目“圖新”5.71%。

　　在教輔書對孩子有多大的幫助的調(diào)查中，僅僅局限于學(xué)業(yè)范圍內(nèi)63.89%，幫助不明顯25%，效果很明顯11.11%。家長認(rèn)為教輔書的益處主要體現(xiàn)在：便于學(xué)生自我學(xué)習(xí)與檢測55.56%，便于入手摸清知識體系25%，起到良好的指導(dǎo)作用11.11%，方便家長監(jiān)督、幫助8.33%。而教輔書的弊病則表現(xiàn)為：容易使學(xué)生產(chǎn)生依賴47.06%，不

　　易發(fā)現(xiàn)真實的問題所在26.47%，對課堂過分“先知先覺”，失去動力26.47%。家長給孩子選擇教輔書的目的是：加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)能力52.94%，便于預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)26.47%，掌握學(xué)習(xí)脈絡(luò)和思路11.76%。

　　今年家長最關(guān)注新教輔書的方面是：體系機(jī)構(gòu)變化35.29%，內(nèi)容變化32.35%，學(xué)習(xí)方式變化29.41%。在購買今年教輔書的時候，因版本過多，摸不清頭緒44.12%，不熟悉新課改體系，無從下手26.47%，魚龍混雜，真假難辨17.65%。(鄧興軍 李吉吉)