地震后的第一個(gè)教師節(jié)，對(duì)于四川災(zāi)區(qū)學(xué)校幸存的老師們來(lái)說(shuō)，工作遠(yuǎn)比慶祝更重要。學(xué)生落下的課要補(bǔ)上，新的校舍要去看……“因?yàn)槲覀兓钪�，所以背�?fù)了更重的責(zé)任�！钡卣�，對(duì)于逝者，是一次災(zāi)難，對(duì)于生者，是一次洗禮。大災(zāi)之后，忍受著悲痛牽著孩子一路前行的，依然是那些身影。老師和學(xué)生一起成長(zhǎng)，懷抱著對(duì)未來(lái)的希望。

　　他們說(shuō)，地震過去了，一切向前看。

　　用知識(shí)為生還的孩子編織明天飛翔的翅膀

　　“精神在，學(xué)校就不會(huì)垮”——谷勝聰都江堰市聚源中學(xué)校長(zhǎng)

　　每天只睡兩小時(shí)全心全意為孩子

　　“我失去了280多個(gè)孩子�！边@是地震發(fā)生后谷勝聰校長(zhǎng)說(shuō)得最多的話。地震頭三天，除了學(xué)校，他都在殯儀館度過。

　　5月19日，聚源中學(xué)復(fù)課，70多名聚源中學(xué)學(xué)生集中到附近的聚源鎮(zhèn)中心小學(xué)操場(chǎng)上，開始了震后的第一堂課，這是都江堰最早復(fù)課的學(xué)校之一�！稗r(nóng)忙時(shí)間快到了，家長(zhǎng)既要抗震救災(zāi)，還要搶種搶收，沒精力照顧孩子�！惫葎俾斦f(shuō)，“越是困難時(shí)刻，越需要用工作來(lái)回報(bào)關(guān)心我們的人�！�

　　一個(gè)小時(shí)要接十幾個(gè)電話，每天來(lái)回行走在中學(xué)和小學(xué)的3個(gè)校址間，每天只睡兩個(gè)小時(shí)。沒有時(shí)間悲傷。只是有時(shí)會(huì)默默地傷感。傷感過后，谷勝聰又會(huì)重整精神，繼續(xù)為了學(xué)生而工作�！安贿@樣，對(duì)不起那些保護(hù)孩子而犧牲的老師們�！�

　　“精神在，聚源中學(xué)就不會(huì)垮�！惫刃ｉL(zhǎng)說(shuō)。地震之后，學(xué)校的幾十位老師一直以學(xué)校操場(chǎng)邊的帳篷為家，并分別到附近的學(xué)生家里做一些安撫工作。學(xué)校并沒有因場(chǎng)面的混亂而陷入癱瘓。現(xiàn)場(chǎng)救援、信息統(tǒng)計(jì)、家長(zhǎng)安撫、復(fù)課準(zhǔn)備等有序地進(jìn)行著。老師中，有的父母親在地震中遇難了，有的愛人遇難了，有的孩子遇難了�！暗�每個(gè)人都在堅(jiān)持，沒有人放棄�！�

　　“做完我丈夫沒做完的事”——肖開蓉都江堰市蒲陽(yáng)小學(xué)老師

　　冒險(xiǎn)搶出課桌椅板房?jī)?nèi)伏案疾書

　　“你們覺得老師什么時(shí)候最快樂？”地震災(zāi)后，蒲陽(yáng)小學(xué)復(fù)課后的一堂普通英語(yǔ)口語(yǔ)交際課上，肖開蓉這樣問學(xué)生。“肖老師看到我們地震后平平安安學(xué)習(xí)最快樂�！币粋�(gè)小男孩不假思索回答。

　　“一句話，讓我心頭暖暖的，柔柔的�？粗�一張張純真的小臉，一雙雙清澈而專注的眼睛，我感到孩子們仿佛一下子成熟了很多，同時(shí)感到自己是快樂的，是幸福的，是充實(shí)的�！毙ら_蓉說(shuō)。盡管那時(shí)她已經(jīng)失去了丈夫，失去了學(xué)校，失去了親密的戰(zhàn)友。

　　但正是因?yàn)檫@份責(zé)任感，還有來(lái)不及抹干悲傷的淚水，肖開蓉立刻和學(xué)校的其他老師一起投入到了學(xué)校的抗震救災(zāi)工作中。她是學(xué)校的年段組長(zhǎng)，每天和校長(zhǎng)、老師們輪流值班。為了搶救學(xué)校財(cái)產(chǎn)，把損失降到最低，一次又一次冒著余震危險(xiǎn)進(jìn)入危樓搬運(yùn)學(xué)校財(cái)產(chǎn)和學(xué)生的書包，為復(fù)課做準(zhǔn)備。

　　終于，6月23日，全校1800名師生又回到了課堂。辦公桌僅僅是兩張學(xué)生課桌拼成的，老師們每天就在那里研究教學(xué)，伏案疾書。正是大暑天，板房?jī)?nèi)溫度高達(dá)40多攝氏度，下雨時(shí)教室積水，但每一節(jié)課老師和學(xué)生都一絲不茍，從不懈怠。

　　“是地震讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，責(zé)任使我更加勇敢�！毙ら_蓉說(shuō)，今后的道路她將走得更加堅(jiān)定，做好丈夫來(lái)不及繼續(xù)做的事。

　　5月下旬，汶川縣映秀鎮(zhèn)的老師們還沒有從失去家園和親人的悲痛中緩過神來(lái)，就開始積極為學(xué)校復(fù)課而做準(zhǔn)備。

　　被砸斷三根肋骨出院即投入工作

　　從統(tǒng)計(jì)遇難師生名單、慰問傷殘學(xué)生，到逐家逐戶安撫遇難學(xué)生的家長(zhǎng)，再到新校舍規(guī)劃，全校幸存的20余名老師全部上陣，陸續(xù)在映秀住著帳篷、啃著干糧、忍受燥熱，滿負(fù)荷地工作。

　　40多歲的張龍永老師在地震中被砸斷了三根肋骨，9歲的女兒也不幸遇難。但6月15日，他一康復(fù)出院，就立即趕到設(shè)在映秀的學(xué)校值班室報(bào)到上班。

　　此外，教導(dǎo)副主任李懋的丈夫、體育老師劉忠能的妻兒、蘇成剛老師的妻子等教師家屬都在地震中遇難，但他們一直堅(jiān)守在映秀小學(xué)的工作崗位上。

　　譚國(guó)強(qiáng)校長(zhǎng)對(duì)記者說(shuō)：“我們學(xué)校80%的老師，都有直系親屬遇難。他們都是承受著常人難以承受的痛苦和壓力在工作�！�

　　為了解決教師嚴(yán)重不足，復(fù)課后的映秀小學(xué)和映秀幼兒園進(jìn)行合并，幼兒園的11名幸存教師全部納入小學(xué)課程的教學(xué)工作中。

　　“我們要愛自己，也要愛別人”

　　9月4日，記者來(lái)到剛剛開學(xué)復(fù)課的映秀小學(xué)。在學(xué)校里大門左手邊的一間教室里，記者看到該校的全國(guó)優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任劉貴鳳老師，正結(jié)合抗震救災(zāi)英雄事跡給三年級(jí)的學(xué)生講解“人與人之間的愛”。她說(shuō)：“我們要愛自己，也要愛別人�！�

　　看著她興致勃勃地講課，真無(wú)法想象她的母親、妹妹和兩個(gè)侄兒都在地震中遇難，更不敢想象她竟然還是一個(gè)手術(shù)不久的胃癌患者，現(xiàn)在還處于一年的危險(xiǎn)期，還需要靠大量的藥物來(lái)進(jìn)行調(diào)理。

　　學(xué)校對(duì)面的山坡上，就是掩埋當(dāng)?shù)赜鲭y者的地方，映小教師遇難家屬也在其中。每天他們都要面對(duì)那里，但他們用一種超乎想象的堅(jiān)強(qiáng)，忍住失去家園和親人的悲痛，在教室里，用知識(shí)為生還的孩子編織明天飛翔的翅膀。

　　“我們像鮮花，開在春天里；鮮花愛雨露，我們愛老師�！痹谟浾卟稍L結(jié)束即將離開時(shí)，突然從二年級(jí)的課堂上傳來(lái)一陣歌聲，那稚嫩的童音像是天籟之聲，縈繞在映秀小學(xué)的上空。據(jù)新華社電

　　記者手記

　　今天，他們更應(yīng)被銘記

　　復(fù)課！復(fù)課！人在，一切都在。這大概是世界上最令人感動(dòng)的課堂。不少老師拖著殘病之軀、纏著白色繃帶，堅(jiān)持給學(xué)生上課。有的地方教師不夠，一些高年級(jí)學(xué)生就主動(dòng)站出來(lái)，給弟弟妹妹們上課。

　　許多老師被埋在廢墟下沒有哭，但在復(fù)課這一刻，他們流淚了。北川中學(xué)一位教師說(shuō)：“學(xué)生們能像往常那樣快樂學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)，這是我們當(dāng)老師的最大心愿�！�

　　今天，是教師節(jié)。當(dāng)我們?cè)诰拺炎T千秋、瞿萬(wàn)容這些令我們動(dòng)容的教師英雄時(shí)，有一些人我們更不應(yīng)該忘記。他們同樣經(jīng)歷了那場(chǎng)災(zāi)難，幸運(yùn)的是，他們堅(jiān)強(qiáng)地活了下來(lái)，他們當(dāng)中，有的失去了親人，有的失去了學(xué)生，有的失去了朋友。

　　從地震過去后的第一刻起直到如今，他們一直忍著悲痛，在板房中、在山區(qū)里繼續(xù)傳播著知識(shí)，書寫著師魂�；蛟S，他們的名字并不為人所熟知，但是沒有他們平凡而堅(jiān)強(qiáng)的身影，災(zāi)區(qū)的孩子們就不會(huì)有未來(lái)。他們同樣值得我們尊敬。

　　很多老師說(shuō)，我們只是盡一個(gè)教師應(yīng)盡的責(zé)任。很多老師，最大的快樂，就是看到學(xué)生快樂�；蛟S就是這樣簡(jiǎn)單的信念，讓他們始終如一。如果沒有地震，我們或許永遠(yuǎn)不知道他們?cè)��?jīng)付出過多少，現(xiàn)在他們依然付出，不求回報(bào)。

　　今天，是他們的節(jié)日，讓我們真心地祝福他們，節(jié)日快樂。(記者 劉晶晶)