在沒有參加西部陽光支教活動以前，我對所有關于“支教”的描述，都可以用“無法理解”來形容，甚至覺得志愿者的文字有夸張和做作之嫌。但今年暑期隨山東大學西部陽光支教團赴甘肅省臨洮縣，進行為期18天的支教活動后，我不僅可以與以往的志愿者產(chǎn)生共鳴，更因為感動而受到精神上的洗禮。

　　到達臨洮縣洮豐小學的第二天，在結束了下午的常規(guī)課程后，我們留下了班里的一部分同學進行交流。這些孩子少了些許城里孩子的嬌氣和含蓄，一個個爭著搶著到黑板上寫名字、叫著嚷著介紹自己，還起哄要我們表演節(jié)目，班上的“小趙本山”也煞有介事地來了一段。放學時，這些孩子都不愿回家，一個勁兒騙我們說家里很晚才吃飯。

　　我和幾個女孩子一起回家，途中，一個我還沒能叫出名字的小女生突然不說話了，就那樣用大大的眼睛默默地盯著我。然后，猶豫了一下，她說：“老師，你們能不能不要走了，你們就永遠留下來教我們，好嗎？”

　　那時那刻，我似乎沒有辦法理解一個小女孩會對一個相處還不到一天的人說這么深情的話——用那么渴求的眼神，用那么樸實的語言，用那么執(zhí)著的情感。我忽然覺得自己很功利，成天在大都市的所謂社會關系中小心翼翼，忘記了人的最本質的情感，卻不愿相信一個人可以無緣無故為我好。

　　慌忙的我趕快跟小女孩說：“我們才剛剛來，能和你們玩好長一段時間呢！”此時的我根本沒有勇氣正面回答她，因為我們的活動只有短短的一個暑期，誰又真的有勇氣去用5年甚至10年時光，為孩子們的成長鋪路呢？

　　我沒有勇氣回答。

　　整個晚飯時間，我總是開心不起來。那些在志愿者日記里看到過的一幕幕，那些讓我覺得有點夸張的劇情，就這么快地降臨到我身上。忽然發(fā)現(xiàn)，作為一名學生，我也可以被孩子們急切地需要著，可以被這個社會強烈地需要著。當我們還把自己當孩子看待時，那些學生已開始親昵地叫我們老師。這時，至少在孩子們眼里，我們就是為他們遮風擋雨的人，就是他們可信賴的人。

　　我無法答應孩子們的請求。習慣的思維定式總是讓我追尋利益的原因，仿佛一切“我為你”都會有附加條件。感謝這些孩子，感謝小女孩的這句追問，原來人與人的相處可以那么簡單，簡單到就是“我喜歡你”，沒有理由的喜歡。

　　德蘭修女曾經(jīng)說過：“饑餓并不單單指食物，而是指對愛的渴求；赤身并不單指沒有衣服，而是指人的尊嚴受到剝奪；無家可歸并不單指需要一個棲身之所，而是指受到排斥和摒棄。除了貧窮和饑餓，世界上最大的問題是孤獨和冷漠。孤獨也是一種饑餓，是期待愛心的饑餓�！边@些西部農村的孩子，物質上的匱乏并不是他們最在意的，他們高興的是我們可以給他們帶來東部新鮮的海風、活躍的觀念、屬于我們這個時代的快樂和愛。(胡玥 王在凱 杜玲)