都說“追星”是年輕人的專利，可在象山茅洋鄉(xiāng)卻有一位63歲的老“追星族”，30年來，葉才曉“追星”不斷，“追到手”的各種名人回信達2000多份。

　　不過，作為一個老教育工作者，葉才曉追星的唯一目的是用這些名人信件來教育孩子。如今，他已將這2000多份名人信件、題簽整理成28本厚厚的“書”。

　　追星緣于兒時一堂語文課

　　葉才曉已在三尺講臺上站了足足30年，一直從事小學語文教育。

　　說起第一次“追星”，葉才曉回憶說，那還是在他讀小學5年級的時候，當年在上語文課時，老師講解了一篇題為《邱才康》的課文，這是寫鋼鐵工人邱才康被鐵水大面積燙傷的故事。老師除了講解，還鼓勵同學們集體向這位英雄人物寫信表示問候，葉才曉也在信上簽了名。

　　兩個星期后，同學們喜出望外地收到了邱才康的回信，英雄的回信給了葉才曉和同學們很大鼓舞，也大大增強了大家對課文的興趣。直到現(xiàn)在，葉才曉還記得《邱才康》中的大部分內(nèi)容。

　　“追星”——和心中敬佩的人寫信交流感情，在葉才曉的心中留下了深刻印象。

　　“追”的第一顆星是冰心

　　1974年，葉才曉初中畢業(yè)，成為象山茅洋中心校的小學語文老師，班上大部分學生都是農(nóng)村娃，知識面相對狹窄，學習課文多靠死記硬背。

　　“怎樣才能讓學生對課文內(nèi)容記憶深刻？”葉才曉想了不少辦法，可效果都不明顯。在一次偶然的交談中，葉才曉突然聽一位小學同學提起給邱才康寫信的事，他不由心里活動開了。

　　當時，小學課文里有冰心的《寄小讀者》一文，于是葉才曉和學生們一起給冰心寫了一封信，這也是他當老師后第一次給名人寫信。沒過多久，他們收到了冰心的兒子陳恕代冰心回給他們的信，鼓勵孩子們好好學習，來信還有冰心的親筆簽名。

　　學生們收到回信的反應(yīng)，和當年葉才曉看到邱才康的回信時一樣，對課文的內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣，還紛紛尋找其他冰心的作品來閱讀。

　　崇拜的明星涉及各行各業(yè)

　　在通訊不發(fā)達的年代，沒有互聯(lián)網(wǎng)，沒有電視，葉才曉只能通過學校訂的報紙來了解國內(nèi)外事情，同時通過報紙找到這些名人的聯(lián)系方式，給他們寫信。收到回信后，他就帶進課堂給學生們看，加深他們對課文的印象。有時，葉才曉也會把名人的回信印在班級的班刊上，供大家閱覽。

　　“你可不要小看這些名人的回信，這些都是精神食糧。”葉才曉說，剛開始的時候，也有人對他的這種教學方法不太理解，但葉才曉堅持不輟，他看中的是名人回信背后蘊藏的巨大精神力量，“這些都是潛移默化的，主要是為了激發(fā)孩子們的學習興趣，認識到名人成功背后的艱辛。”

　　錢學森、冰心、沙孟海、關(guān)山月、鄧亞萍、郎平、謝軍……30年來，葉才曉總收到了2000多位名人的親筆信件或親筆簽名。

　　2004年，葉才曉退休了。每次看到這些特殊的教具，葉才曉總會想起自己上課時的點點滴滴，“有了這些生動的回憶，我的晚年生活更加充實了。”他說。(石承承 鄭�。�