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    寒假作業(yè)寫不完 女孩吞20顆泰諾 學(xué)生嘆作業(yè)像座山
2010年02月23日 10:05 來源:錢江晚報 發(fā)表評論  【字體:↑大 ↓小

  本報讀者黃先生報料——

  經(jīng)洗胃搶救,女孩已無大礙 記者采訪發(fā)現(xiàn),被作業(yè)“壓”怕的學(xué)生真不少

  本報記者 葉玉躍 唐旭鋒 本報通訊員 貝楚楚 徐尤佳

  昨天中午,本報熱線96068收到一條報料讓人驚心:一9歲女孩因為完不成作業(yè),吞下了20粒泰諾(一種治療感冒的藥物),家長發(fā)現(xiàn)后,她被緊急送往了杭州市中醫(yī)院,接受洗胃急救。

  急診室外,家長拒絕采訪

  杭州市中醫(yī)院急診室門外,一位家長模樣的女士拒絕了記者的采訪要求。

  記者從知情人那里了解到,這位女士正是那個吞下泰諾的女孩家長。女孩因為寒假作業(yè)數(shù)量大、難度也大,眼看要開學(xué)了還是完成不了,才一時想不開的。因為家長拒絕采訪,醫(yī)護人員也表示不便多說,所以,事發(fā)時的具體情形不得而知。還好急救及時,女孩沒有生命危險,但還需要留院觀察。

  學(xué)生苦嘆:寒假作業(yè)像座山

  上述女孩的事畢竟是極端的個例,但是,這個寒假,不少學(xué)生確實因為作業(yè)而苦惱,連年都過不好。記者采訪到了其中兩個孩子。

  西湖區(qū)某初三學(xué)生元元每天至少要做5個小時的寒假作業(yè)。用老師的原話說,就是:“每天每門課一個小時的作業(yè)量可不算多,隔壁班的作業(yè)量可比你們的還要多啊!睘榱送瓿勺鳂I(yè),元元連除夕夜和大年初一都在奮筆疾書?纯催@份作業(yè)清單:

  英語:24張試卷(平均半小時一張)。

  數(shù)學(xué):6張試卷(每2天可以完成一張),自己買一本習(xí)題書完成兩章的習(xí)題。

  科學(xué):《亮劍》27頁,寒假作業(yè)本;《世紀金榜》40頁,復(fù)習(xí)1~4冊書(《亮劍》和《世紀金榜》都是一種課外輔導(dǎo)作業(yè))。

  語文:30套試卷,默寫、訂正50首古詩,兩篇話題作文。

  今年寒假,除了完成作業(yè)外,媽媽還為她安排了5天的家教,懂事的她沒喊一聲累。只是無論何時打電話給她,她都在書桌前做作業(yè)。

  相比之下,小學(xué)六年級學(xué)生蟲蟲的寒假作業(yè)其實不多,語文主要是背誦課文和做習(xí)題冊,數(shù)學(xué)要做一批試卷,抓緊點完成,假期至少有一半時間可以休息。但是,蟲蟲的媽媽又額外給她布置了很多作業(yè)。例如,背完并默寫《小學(xué)生論語》;古詩集默寫(每個字都要注上拼音);聽寫1~6年級學(xué)過的字詞。這只是語文“額外”作業(yè),還有數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)……

  作業(yè)太多,連蟲蟲的家教老師小朱都看著可憐,“我覺得這實在太‘杯具’了,有時候會忍不住幫她‘作弊’。聽寫不出來,可以先抄,下回再讓她補。不過,千萬不能讓她媽媽知道!

  老師無奈:我們也是沒辦法

  寒假作業(yè)每個學(xué)校都不一樣,江干區(qū)某實驗學(xué)校的女老師小章說,她們學(xué)校是自己印一些資料發(fā)給學(xué)生,一般小學(xué)、初中每門課程的作業(yè)量都在一個小時左右。

  為什么要布置這么多作業(yè)呢?章老師說,主要是想讓學(xué)生假期里每天都能做一點作業(yè),收收心。

  “寒假有20天時間,假如學(xué)生一點作業(yè)不做的話,上學(xué)期教的數(shù)學(xué)等課程基本上要忘光了,再開學(xué)起碼要一到兩周時間才能恢復(fù)到放假前的水平,F(xiàn)在學(xué)生升學(xué)壓力大,這對提高成績很不利。”

  章老師也說,其實學(xué)校也知道,寒假作業(yè)的效果不一定會很好,有的學(xué)生會亂寫一通,也有的學(xué)生干脆偷懶少寫或不寫,每次寒假作業(yè)能認真完成的同學(xué)還不到一半。

  “比如數(shù)學(xué)作業(yè),有些大的計算題個別同學(xué)就會直接寫個最后結(jié)果,過程都不寫。沒有計算,答案是哪里來的?現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達、電話順暢,很多就是直接要答案,這樣完成作業(yè)顯然達不到應(yīng)有的效果!

  老師布置作業(yè)的出發(fā)點顯然是好的,也是想讓小孩子鞏固一下所學(xué)知識,但實際上,如果作業(yè)量太大,會讓孩子產(chǎn)生反感,所以就會出現(xiàn)尋找代寫,“分工”合作、互相抄寫,或者干脆復(fù)印……這樣趕作業(yè),事倍功半,適得其反。

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直隸巴人的原貼:
我國實施高溫補貼政策已有年頭了,但是多地標準已數(shù)年未漲,高溫津貼落實遭遇尷尬。
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