她或許是年紀(jì)最小的“心理咨詢師”了———年僅11歲的芳草小學(xué)六年級學(xué)生張欣(化名)，在短短一年之內(nèi)，前后為30多名同齡人做過“心理咨詢”，收獲大批“粉絲”。近日，學(xué)校已正式授予其“知心姐姐”稱號。

　　如果8歲那年，最好的朋友沒有抱著自己哭泣，張欣說，自己就不會成為現(xiàn)在的“知心姐姐”。在新學(xué)校，張欣很容易就找到了很多為成績而發(fā)愁、為人際交往問題而煩惱的同學(xué)，并以陌生人的名義加了這些人的QQ號。但誰也不會想到，那個整天只和書為伴，不愛說話的同學(xué)就是那個“最熟悉的陌生人”。

　　如果8歲那年，最好的朋友沒有抱著自己哭泣，張欣說，她就不會成為現(xiàn)在的“知心姐姐”�！八�覺得自己成績差，完全沒有可取之處，經(jīng)常抱著我哭�！碧崞鹑�年前的事，張欣的眉頭仍然緊鎖，“我不知道能為她做些什么，就找了很多有關(guān)重拾自信的名言警句和故事發(fā)給她�！�

　　找這些內(nèi)容對張欣來說簡直是信手拈來。8歲的她有些特別，當(dāng)很多孩子還沉醉在日本漫畫、校園青春小說中時，她卻常常為《貝多芬傳記》《心靈的呵護(hù)》《感恩身邊對你嚴(yán)厲的人》之類的勵志、感恩類書籍而感動得流淚。不知道是不是自己的努力奏了效，一段時間后，張欣的朋友明顯開朗了起來，成績一躍上升到全班第一。

　　小試牛刀，初見成效，這讓張欣很開心。她開始仔細(xì)觀察身邊其他人，“看看他們是否有煩惱，看有沒有能幫他們的”。

　　誰說小學(xué)的孩子就沒煩惱？張欣很容易就找到了很多為成績而發(fā)愁、為人際交往問題而煩惱的同學(xué)，并以陌生人的名義加了這些人的QQ號。她吐了吐舌頭說，自己旁敲側(cè)擊地將話題引到他們最近遇到的麻煩上來，然后將自己從勵志小說上學(xué)到的東西現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣，開導(dǎo)同學(xué)。

　　“他們后來都覺得有點不對勁———對他們的事知道得這么清楚，一定是周圍的人。”張欣說。但誰也不會想到，那個整天只和書為伴，不愛說話的同學(xué)就是那個“最熟悉的陌生人”�？吹酵瑢W(xué)們將懷疑和感激的目光對準(zhǔn)老師時，自己偷著抿嘴笑。她很享受這種感覺�！熬褪悄欠N睡著都會笑醒的感覺�！�

　　轉(zhuǎn)到新學(xué)校，陌生的環(huán)境，讓本來有些內(nèi)向的張欣更不愛說話了。黃然覺得，沉默寡言的張欣或許能保守得住秘密，便告訴了她。

　　一年后，張欣從外地轉(zhuǎn)學(xué)到芳草小學(xué)讀書。陌生的環(huán)境，讓本來有些內(nèi)向的她更不愛說話了。沒想到，這個特點，在其他女生看來，成了最大的“優(yōu)點”。

　　進(jìn)入青春期的孩子，亂傳緋聞是不可避免的現(xiàn)象。女孩子們渴望和同齡人分享秘密，出謀劃策，卻發(fā)現(xiàn)往往“所托非人”�！吧瞎�(jié)課剛剛告訴一位好朋友，下節(jié)課就有其他同學(xué)很興奮地沖來問我到底是不是真的有這么回事。”張欣的同學(xué)黃然郁悶地說。

　　黃然覺得，沉默寡言的張欣或許能保守得住秘密，便告訴了她。結(jié)果卻出乎黃然的意料：“她很認(rèn)真地告訴我，欣賞不代表喜歡。還說了很多，我覺得都很有道理。”張欣告訴記者，那些話是她從一本提到過如何度過青春期的感恩類書籍中搬過來的。黃然還發(fā)現(xiàn)，給張欣吐露秘密后，并沒有發(fā)生有人沖過來追問細(xì)節(jié)的尷尬情況。

　　“每個人的心就是一片夜空，秘密就是天上的星星，你把秘密抖出去，星星就掉下來，然后你的夜空就什么都沒有了�！睆埿栏嬖V記者，她心里也有秘密———她的父親因為得病，脾氣變化無常。她說，將心比心，自己也不希望這個秘密被抖出去。

　　“好多時候都好煩啊，但也不會向同學(xué)發(fā)脾氣，因為人家是信任你才來找你的�！睆埿赖陌l(fā)泄方法，是將秘密寫在紙上，一直寫到手累為止，然后將紙撕得粉碎。

　　張欣的守口如瓶以及建議有見地的好名聲，在同學(xué)中迅速傳開了。在不到一年的時間里，前后近30名同學(xué)來找過她，傾吐心聲，尋求幫助。

　　張欣告訴記者，她處理得最多的“案例”還是“緋聞”，占到了60%。她就像童話里那個為長了個驢耳朵的國王剃頭的理發(fā)匠，將秘密一一吞進(jìn)去，卻不能吐出來。

　　“好多時候都好煩啊，但也不會向同學(xué)發(fā)脾氣，因為人家是信任你才來找你的。”她的發(fā)泄方法，是將秘密寫在紙上，一直寫到手累為至，然后將紙撕得粉碎。

　　張欣說，自己其實很能理解這些女生的心情，因為自己也有“欣賞”的男孩子�！暗�欣賞不代表喜歡�！彼龑τ浾邚�(qiáng)調(diào)說，“你是欣賞他的長處，你可以欣賞很多人的長處。”

　　私下里，張欣被同學(xué)們稱為“知心姐姐”。比起這個稱號，她覺得，自己更愿意被稱為同學(xué)的“心理依靠者”�！捌鋵�，解決這些問題，老師和家長的回答可能更科學(xué)，但他們不會愿意對老師和家長說。其中的道理學(xué)生心里也一清二楚，他們只是想找個他們覺得懂自己的同齡人傾訴、舒解，我愿意傾聽�！�

　　同學(xué)的信任也讓張欣備感壓力。她開始啃有關(guān)心理學(xué)的大部頭，并留心收集各類富有哲理性的句子。她還在網(wǎng)上注冊了一個賬號，如果遇到的問題超出了她的能力范圍，她就上網(wǎng)求助。

　　對女兒在學(xué)校的“所作所為”，張欣的媽媽說，她也是最近才聽說�！拔乙郧爸皇怯X得女兒有些早熟。同齡人都很開心地耍，她卻在思考一些很長遠(yuǎn)的事。比如，昨天看到支教老師的紀(jì)錄片，她就問我：‘媽媽，如果我今后也不要報酬去做老師，你會同意嗎？’”

　　被學(xué)校聘為“知心姐姐”，張欣說自己并不愿意接受這份工作�！斑@是人家的秘密，對老師說了對同學(xué)不好�！钡�老師的請求讓她卡在其中，進(jìn)退兩難�！胺凑�不是特別嚴(yán)重的，我就不說�！�

　　其實，早在5年級下學(xué)期，班主任楊麗就開始注意到了張欣�！懊看卧u選班干部、她的得票率都很高。同學(xué)作文里也總是提到她，說她在同學(xué)打架時進(jìn)行勸解，在女生鬧矛盾時從中調(diào)和�！�

　　但曉得張欣已經(jīng)為班上近30名學(xué)生做過“心理咨詢”時，楊麗還是很吃了一驚�！艾F(xiàn)在很多問題，學(xué)生都不愿意給老師講。如果有這么一個橋梁，老師也可以了解學(xué)生的真實想法，并可以進(jìn)行針對性地開導(dǎo)�！庇谑�，她委托張欣，若是她從中發(fā)現(xiàn)班上有同學(xué)出現(xiàn)了不好的情緒波動，請她馬上通知老師�！坝行﹩栴}，她能解決的，我就少插手。比如，某某傳緋聞，要是老師把他們找過來談話，說不能早戀，結(jié)果本來沒早戀的，可能都要向這個方向發(fā)展了�！�

　　張欣并不愿意接受這份工作�！斑@是人家的秘密，對老師說了對同學(xué)不好�！钡�老師的請求讓她卡在其中，進(jìn)退兩難�！胺凑�不是特別嚴(yán)重的，我就不說�！逼�今為止，她給老師說過的事，只有誰看誰準(zhǔn)備放學(xué)后打架，誰在亂傳其他同學(xué)的緋聞，而將班級弄得雞飛狗跳等等。

　　上個星期，學(xué)校已正式授予張欣“知心姐姐”的稱號，她是學(xué)校第一個也是目前唯一的一個“知心姐姐”。也是在上個星期，她開展了“知心姐姐”第一次行動，給班上的同學(xué)制作了一張“溝通卡”。

　　“最近有很多同學(xué)找我，說最近因為做作業(yè)和玩耍的事和家長鬧起了矛盾。我就讓他們和家長將各自最討厭的事情都寫在‘溝通卡’上�！睆埿勒f。

　　“我媽媽最討厭我不認(rèn)真學(xué)習(xí)，我最討厭我媽老是覺得我不認(rèn)真學(xué)習(xí)。”一名男生對“知心姐姐”豎起了大拇指。他說，寫了“溝通卡”后，媽媽主動向他道了歉，承認(rèn)以前對他有誤解，準(zhǔn)許他周末玩一個小時電腦。

　　校長黃潤清告訴記者，娃娃進(jìn)入高年級、進(jìn)入青春期，就會出現(xiàn)一個有趣的現(xiàn)象———老師、家長對孩子的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)及不上同齡人對孩子的影響�！皩Λ@得對同齡人肯定、支持的行為，不管是好是壞，都會加以放大和強(qiáng)化。在這個時候，老師就要進(jìn)行引導(dǎo)，放大正面效應(yīng)，并將負(fù)面影響降到最低�！�

　　成都商報記者 王冕