2010年的高考即將到來(lái)。高考承載著太多太多的內(nèi)容，一個(gè)家庭的希望，一個(gè)青年的夢(mèng)想，一個(gè)改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)。多年來(lái)，我國(guó)一直致力于高考制度的完善，從十幾年前的江蘇“3+2”高考制度改革到2008年實(shí)行“學(xué)業(yè)測(cè)試水平考試”，高考改革的腳步從未停止。

　　高考，是選撥人才的重要途徑，在國(guó)家政治生活中發(fā)揮著重要的作用。通過(guò)高考，無(wú)數(shù)農(nóng)村的學(xué)生得以走出父輩背朝黃土，面朝天的農(nóng)耕生活，在城市找到了新的發(fā)展道路。在客觀上加快了我國(guó)的城市化進(jìn)程。其次，盡管在社會(huì)上仍存在著一些質(zhì)疑高考合理性的聲音，實(shí)際上，高考促進(jìn)了教育事業(yè)的發(fā)展，為義務(wù)教育的普及做出了貢獻(xiàn)。沒(méi)有高考，沒(méi)有這個(gè)可以讓學(xué)生改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)，我們難以想象還有多少學(xué)生和家長(zhǎng)還會(huì)有接受教育的熱情。最后，高考在中國(guó)特色的精神文明建設(shè)中的重要地位不能被取代。在初高中的課本中，中國(guó)古典的道德教育，如儒家的“仁”的觀念，與我們現(xiàn)在所提倡的社會(huì)主義核心價(jià)值觀有其共通之處。

　　高考的地位不可動(dòng)搖，作用不可取代。然而，我們也應(yīng)看到，在目前的高考制度中存在著一些不合理的因素，不利于高考制度的進(jìn)一步發(fā)展。最近網(wǎng)民熱議的“羅彩霞案件”的判決遲遲不見(jiàn)結(jié)果，更將高考公平問(wèn)題再一次擺在了突出的位置。高考，怎樣才能做到公平，公正，公開，還考生一個(gè)“安靜”的平等競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，是我們當(dāng)前亟需解決的問(wèn)題。

　　促進(jìn)高考公平，需以制度為約束。要建立健全高考各項(xiàng)工作中的創(chuàng)新制度，推動(dòng)高考各項(xiàng)工作的長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)，使工作更加規(guī)范，有效防止“權(quán)力尋租”現(xiàn)象的發(fā)生，確保高考的公平公正。進(jìn)一步完善立法，細(xì)化現(xiàn)有的相關(guān)法律法規(guī)，在監(jiān)管和懲罰力度方面進(jìn)一步完善立法，避免出現(xiàn)監(jiān)管法律上的真空，各部門要切實(shí)負(fù)起責(zé)任，提高監(jiān)管水平，讓一些企圖通過(guò)不公平手段達(dá)到其目的的違法違規(guī)活動(dòng)無(wú)空子可鉆。

　　促進(jìn)高考公平，需以道德為引導(dǎo)。規(guī)范高考秩序，在以制度為約束的同時(shí)，應(yīng)以道德引導(dǎo)為輔助手段。堅(jiān)持不懈地用社會(huì)主義核心價(jià)值觀指導(dǎo)政府人員的工作，教育廣大人民。以社會(huì)主義榮辱觀教育，規(guī)范各級(jí)政府及其工作人員的行為，樹立愛(ài)崗敬業(yè)，誠(chéng)實(shí)守信，辦事公道，服務(wù)群眾，奉獻(xiàn)社會(huì)的職業(yè)道德觀念，從思想上根除官員犯錯(cuò)誤的根源。

　　高考涉及千家萬(wàn)戶，關(guān)系百姓切身利益。維護(hù)高考公平正義，不僅是對(duì)廣大考生和家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，更關(guān)系到國(guó)家的長(zhǎng)治久安。我們期待著不會(huì)再出現(xiàn)第二個(gè)“羅彩霞”。

　　作者：李穎