中國(guó)社科院發(fā)布《2009人口與勞動(dòng)綠皮書(shū)》，稱21歲和22歲的大學(xué)畢業(yè)生與同齡的青年農(nóng)民工的工資進(jìn)行對(duì)比，發(fā)現(xiàn)都是“千元檔”，青年農(nóng)民工的平均工資水平甚至略高于大學(xué)畢業(yè)生。

　　筆者認(rèn)為，如果真要簡(jiǎn)單類比，至少不可忽視這樣三個(gè)至關(guān)重要的問(wèn)題：

　　大學(xué)畢業(yè)生與農(nóng)民工，同樣受制于人力市場(chǎng)供求關(guān)系。近期出現(xiàn)的“民工荒”，民工緊缺的廣東、溫州地區(qū)，農(nóng)民工工資普遍上揚(yáng)，西部地區(qū)緊俏的建筑工工資也有達(dá)到5000元左右。隨著獨(dú)生子女在農(nóng)民工勞動(dòng)力供應(yīng)量減弱，這種“民工荒”可能令許多地方農(nóng)民工供給呈現(xiàn)持續(xù)緊俏狀態(tài)。而大學(xué)生畢業(yè)生在人才市場(chǎng)供給上，因?yàn)楦咝�無(wú)序擴(kuò)招、公務(wù)員高薪導(dǎo)向、戶籍管理城鄉(xiāng)二元化，社會(huì)青年價(jià)值取向于讀書(shū)就業(yè)謀生，社會(huì)總體人力資源分配出現(xiàn)傾斜，大學(xué)生在相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)將會(huì)供過(guò)于求。勞動(dòng)力作為商品，無(wú)法逃脫“物稀為貴”的規(guī)律。何況，在有些省市對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生進(jìn)入國(guó)家機(jī)關(guān)加以控制，大學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)、零工資就業(yè)成為不得而為之的選擇。

　　因?yàn)楦叩冉逃�功利化，學(xué)歷貶低已經(jīng)成為不爭(zhēng)的事實(shí)。國(guó)家高等教育，是為社會(huì)培養(yǎng)人才的場(chǎng)所。提高全民族的知識(shí)文化水平和社會(huì)勞動(dòng)者的整體素質(zhì)，應(yīng)該成為高等教育孜孜不倦的追求目標(biāo)�，F(xiàn)在，問(wèn)題出在某些高校成為只為賺錢、濫發(fā)文憑的“學(xué)歷市場(chǎng)”。學(xué)歷與學(xué)費(fèi)之間出現(xiàn)兩極分化，學(xué)到的知識(shí)越來(lái)越少，付出的學(xué)費(fèi)越來(lái)越高。不要說(shuō)低學(xué)歷、低學(xué)位的高校畢業(yè)生，即使高學(xué)歷、高學(xué)位的畢業(yè)生，也存在用家庭巨資換取摻水學(xué)歷、學(xué)位的現(xiàn)象。正因?yàn)槲膽{與水平之間的反差，社會(huì)用人單位特別是招聘實(shí)用人才，更傾向于具有社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的低學(xué)歷、低學(xué)位人才。為何具有專業(yè)知識(shí)的技校生，反而比高校生吃香，就是社會(huì)務(wù)實(shí)性的反映。

　　只從靜態(tài)，忽視長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，是形而上學(xué)的思維方法。20來(lái)歲的娃娃大學(xué)生，從走出家門——走進(jìn)校門——再跨進(jìn)國(guó)家機(jī)關(guān)門，雖然起步工資處于“千元檔”，但是他們崗位穩(wěn)定、工資穩(wěn)定、環(huán)境優(yōu)越、前景看好。工資升級(jí)一旦啟動(dòng)，幅度大，頻率高，而且是月月紅的鐵工資，你見(jiàn)過(guò)公務(wù)員跳樓付薪的嗎？但是，20來(lái)歲的青年農(nóng)民工，可能是轉(zhuǎn)戰(zhàn)南北、多年工齡的熟練工，他們可能經(jīng)常受到崗位危機(jī)威脅，勞動(dòng)強(qiáng)度超極限，勞動(dòng)時(shí)間超規(guī)定，名義工資與實(shí)際工資相違背，有些企業(yè)主不為工人辦保險(xiǎn)、惡意欠薪，許多農(nóng)民工是在后顧之憂中度過(guò)的。

　　因此，中國(guó)社科院不加具體分析地把剛剛走出校門的大學(xué)生與青年農(nóng)民工比工資類比，純屬是一個(gè)偽命題，它只會(huì)助長(zhǎng)吃夠十年寒窗苦的大學(xué)生在就業(yè)中的不健康心態(tài)，同時(shí)會(huì)引起為他們就學(xué)付出血汗的父母對(duì)社會(huì)的不滿情緒。只有堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)社會(huì)科學(xué)研究，才能揭示社會(huì)、人類發(fā)展的客觀規(guī)律。

　　作者：孫金棟