“魯迅作品幾乎快成了中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的一塊雞肋�！彪S著成都商報(bào)等媒體對(duì)人教版語(yǔ)文教材篇目增刪一事的報(bào)道，某中學(xué)語(yǔ)文老師的這句話(huà)也迅速傳開(kāi)。

　　不夸張地說(shuō)，幾十年來(lái)魯迅的作品貫穿了中學(xué)語(yǔ)文課的始終。其中的某些經(jīng)典語(yǔ)言，比如“不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中死亡�！薄ⅰ罢娴拿褪扛矣谥泵鎽K淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血�！敝�類(lèi)，到現(xiàn)在，仍被當(dāng)年的學(xué)生在各種語(yǔ)境下反復(fù)使用。魯迅當(dāng)年以文字做匕首和投槍?zhuān)�所指斥、剖析的那些劣根性、陰暗面，如今的現(xiàn)實(shí)意義，有些社會(huì)閱歷的人，心中還是有數(shù)的。

　　但十幾歲的少年不盡然。本來(lái)就與當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景相去甚遠(yuǎn)，又對(duì)現(xiàn)實(shí)和人生懵懵懂懂，加上高考的重壓，加上有些課文上來(lái)就被冠以斗爭(zhēng)的標(biāo)簽、定性為檄文，還加上有些老師拿著教參照本宣科……就算是《雨巷》，那個(gè)丁香一樣結(jié)著愁怨的姑娘被教條式地拆解分析一通后，也留不下多少魅力了。

　　拋開(kāi)非文學(xué)的那些立場(chǎng)，魯迅的文章、梁實(shí)秋的文章都是應(yīng)該去學(xué)習(xí)的。但大師的文章被教來(lái)教去教成了 “雞肋”，恐怕第一不能對(duì)已經(jīng)作古的大師妄加指摘，第二不能把責(zé)任都推給現(xiàn)在的學(xué)生,問(wèn)題的關(guān)鍵還是語(yǔ)文老師。作為一個(gè)傳道授業(yè)解惑的角色，所教授的內(nèi)容又是本民族的語(yǔ)言文字，卻無(wú)法讓新一輩去領(lǐng)悟前輩文字的智慧和力量，難道不該羞愧嗎？

　　誠(chéng)然，老師也有老師的難處。每念及此，都會(huì)不可遏止地猜想，如果魯迅先生在世，會(huì)寫(xiě)出什么樣的妙文來(lái)呢？張 麗