河北省近日表示，正考慮舉行高考加分聽證會。把加分項目和政策擺到桌面，邀請學生、家長、學者、媒體等參與，“民怨”過多的加分項目可以考慮調整甚至取消。

　　近年來，圍繞高考加分的各種話題，越來越成為社會輿論持續(xù)關注的熱點和焦點�！凹偕贁�(shù)民族”、“假運動健將”、“假三好學生”等魚目混珠、濫竽充數(shù)者被頻頻曝光，原本為政策照顧和特長生而實行的高考加分，有演變成少數(shù)的權勢者、有錢人“盛宴”的趨勢。公眾和社會輿論對高考加分公平性、公正性的懷疑逐漸在增加。盡管一些地方政府對發(fā)現(xiàn)的弄虛作假、以權謀私、玩忽職守者也給以了嚴肅的懲處，追究了相關人員的責任。但不得不承認，高考加分政策的口子有越開越大的苗頭。有老百姓形象地比喻說，小門堵住了，圍墻卻垮了。

　　公眾并非不能理解、接受高考加分政策，而是對權貴們背地里造假的拙劣表演與丑陋嘴臉非常不滿。不怕高考加分，怕不知道誰該加分；不怕“裸考”，怕不知誰不“裸考”。僅僅懲處幾個造假者，追究部分責任人，并不能夠遏止、杜絕新的舞弊事件出現(xiàn)�？v觀各種各樣的高考加分舞弊事件，其之所以發(fā)生，是與相關政策的制定、實施與結果的不公開、不透明直接相關，給暗箱操作、集體作弊、權錢交易提供了機會，使得高考加分成為腐敗的滋生地。

　　高考是教育公平、公正的風向標。既然高考加分直接與億萬家庭的切身利益相關，加分制度就不再是學校和招生部門的內部政策，而是一項關系到社會公平、公正的公共政策，公眾不但有權利知道加分的詳細政策，還有權利參與制訂政策，發(fā)表他們合理的意見，表達他們正當?shù)脑V求。

　　舉行高考加分聽證會，既是對民意的尊重與回應，也是實現(xiàn)高考公開、公平、公正的有效路徑�！　〗袢赵鐖蟆鮿⒂�