連日來，“高考作文中有考生用甲骨文寫作”的消息備受社會關(guān)注。記者昨日從部分語文閱卷老師處證實：在閱卷組的總結(jié)會上，閱卷組組長通報了有關(guān)這篇高考作文的評分情況，專家發(fā)現(xiàn)里面有甲骨文、金文，還有小篆，因為偏題，得分偏低。(揚子晚報網(wǎng)

　　在網(wǎng)友為此驚嘆不已的時候，這樣的消息一出，與前者形成了鮮明的對比。我佩服這位考生的勇氣，在人人都對高考采取謹慎的、高度重視的態(tài)度的時候，他大膽運用古文字，驚了網(wǎng)友，嘆了老師；但不幸的是，也許結(jié)果與他本人想的有出入。是的，也許你會因為寫這樣特別的文字而得到老師的青睞，像自學成才的三輪車夫蔡偉一樣被復旦大學古文字學泰斗裘錫圭先生錄取為博士生，像“90后美少女作家”蔣方舟被清華大學降低60分破格錄取，像已擁有6項國家發(fā)明專利、17項實用新型專利的牛培行以低于錄取線39分的成績被山大附中錄取。但是，不是寫了甲骨文就可以得到高分。據(jù)說，因為古文字和現(xiàn)代漢字相比很有限，所以古人用甲骨文寫的文言文最多400字。這位考生知道單單用甲骨文是湊不夠800字的，于是還用上了青銅銘文、大篆等古文字。結(jié)果只是一位的追求形式，追求想象中的讓閱卷老師轟動的效果，而忽略了最核心的問題——扣題。文不對題、偏題了，對不起，就算寫的是古希臘文字，也一樣按標準給分。

　　給一篇被稱為 “完全文不對題”，讓人看不懂的文章打低分并不奇怪。一位作文閱卷老師說“高考作文的關(guān)鍵是考察學生的語言組織能力，不是考文字學，判定標準還是要看文章本身的架構(gòu)和表現(xiàn)力�！备呖甲魑拈喚恚瑸榱吮ＷC公平，最好的方法就是讓標準統(tǒng)一，但是也不排斥給“特殊的文章”以“特殊的照顧”——在得知了這樣一篇特別的文章后，專家們在最快的時間里做出了最迅速的反應(yīng)——這樣的不厭其煩，難道沒有體現(xiàn)蔡元培先生“兼容并包”的大學理念嗎？高考作文標準一項嚴格，不是特別有光芒的文章，就不允許爭議和修改。拿一篇讓閱卷老師看不懂的甲骨文章“忽悠”，是不可取的。

　　另外，題目的要求讓你寫《熟悉》，或許你寫的是自己最熟悉的古文字，但是確實大多數(shù)人都不熟悉的語言文字。我們知道，高考是選拔人才的方式，而人才也是社會的動物，如果只是有才，不融入大環(huán)境，又怎么能夠?qū)�滿腹的才華服務(wù)于社會呢？

　　據(jù)了解，因這篇“古文字高考作文”，還引出了另一個問題———高考作文是否能用古文字，高考閱卷規(guī)則里是不是應(yīng)該加上“必須使用簡體字”。時代是在進步的，社會是在發(fā)展的，在高考中使用這種不常見或者一般人幾乎不見的甲骨文，使用這樣完全顛覆了現(xiàn)代文字純粹性的做法，是不是和往年有考生在作文中寫了大段的英文的心態(tài)一樣，為了將答題紙當做自己的秀場，企圖“忽悠”高分呢？

　　作者：高深