中新社北京六月七日電 題：高考應(yīng)成為教育公平的“助推器”

　　本社評論員 周兆軍

　　七日上午，牽動億萬人心的高考如約而至。全國逾一千萬名考生步入考場，迎接與他們今后人生軌跡休戚相關(guān)的一次大考。

　　中國教育部官員表示，要確保全國高考平安順利舉行，維護招生錄取的公平公正。按照“全程公開、信息透明、接受監(jiān)督”的原則，教育部門將不斷充實和完善國家、省、校三級“陽光高考”平臺。

　　在中國教育這根長長的“鏈條”上，高考是牽一發(fā)而動全身的“節(jié)點”。按照中國教育目前的制度設(shè)計，高考承擔(dān)著為高校選拔人才的重任。而放在更廣闊的社會學(xué)視野來考察，它也是實現(xiàn)社會階層正常流動的一個重要渠道。因此，實現(xiàn)教育公平，首先要確保高考公平。

　　不久前，湖南的“冒名頂替上大學(xué)”事件，暴露出高考錄取中存在被權(quán)勢侵占的漏洞；而最近屢被媒體詬病的高考加分制度，也暴露出高校招生存在被“暗箱操作”的風(fēng)險。福建永安買房中考加分“始亂終棄”，更是令人啼笑皆非。

　　中國從二00五年開始實施高校招生“陽光工程”，為解決“暗箱操作”相關(guān)問題提供了平臺，成為高考錄取過程中打擊權(quán)勢交易與腐敗一道重要的“防火墻”。但是，相關(guān)的制度設(shè)計仍需進一步完善。

　　高考一向被視為中國基礎(chǔ)教育的“指揮棒”，同時又是連接基礎(chǔ)教育與高等教育之間的一個紐帶。從形式上來看，高考是一種公平的選拔人才的方法——分數(shù)面前人人平等，它繼承了中國古代科舉制度最顯著的優(yōu)越性，為社會下層人士向上流動提供了嚴格的制度保障。對中國這樣一個高等教育資源尚顯匱乏的國家來說，實行這種大規(guī)模的統(tǒng)一招生考試，首要目的是保證每個人都享有均等的接受高等教育的機會，它強調(diào)的是一種“程序正義”。

　　當(dāng)下，高校招生時采取的是分省錄取的方式，面向全國招生的高校一般由各省根據(jù)所分配的名額按分數(shù)從高到低錄取，但各省名額并非按考生數(shù)量平均分配。這就出現(xiàn)了各地之間錄取率、錄取分數(shù)線的極大差異。比如，一個能考上北大、清華的北京考生，如果在一些中西部省份參加高考，則可能連一所普通重點大學(xué)的門檻都難以企及。

　　據(jù)悉，教育部今年將繼續(xù)指導(dǎo)高校合理編制招生計劃，努力促進入學(xué)機會公平，并已啟動“支援中西部地區(qū)招生協(xié)作計劃”，由上海、江蘇等十四個省市面向山西、內(nèi)蒙古、安徽、河南、貴州、甘肅等升學(xué)壓力較大的中西部六省區(qū)對口招生，使這些地方的錄取率增幅高于全國錄取率平均增幅。

　　盡管存在種種弊端，但從中國的現(xiàn)實出發(fā)，高考仍是一項“最不壞的制度”。官方屢次重申，要對高考進行必要的改革。即使進入高校再也沒有“金飯碗”、“鐵飯碗”，但人們依然期待：改革這項涉及千家萬戶切身利益的制度，必須以維護社會公平為依歸，讓高考成為促進教育公平的“助推器”。(完)