本報(bào)訊(記者李莉)今天上午，中國(guó)青少年研究中心、日本青少年研究所、韓國(guó)青少年開(kāi)發(fā)院及美國(guó)艾迪資源系統(tǒng)公司聯(lián)合發(fā)布了一項(xiàng)針對(duì)四國(guó)高中生學(xué)習(xí)意識(shí)進(jìn)行的比較研究成果。中日韓美四國(guó)高中生中，中國(guó)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)最強(qiáng)，學(xué)習(xí)壓力也最大，導(dǎo)致負(fù)面情緒較多。此次中國(guó)地區(qū)調(diào)查對(duì)象是北京、重慶、湖北荊州、廣東佛山、遼寧瓦房店、甘肅臨洮等地的1868名高中生。

　　中國(guó)學(xué)生壓力最大

　　調(diào)查顯示，中國(guó)和美國(guó)父母比日本和韓國(guó)父母更關(guān)心孩子的成績(jī)。65.9%的中國(guó)父親和64.3%的美國(guó)父親很關(guān)心孩子成績(jī)，高于韓國(guó)和日本。72.8%的中國(guó)母親和78.8%的美國(guó)母親很關(guān)心孩子成績(jī)，也遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于韓國(guó)和日本。24.5%的中國(guó)父母要求孩子進(jìn)前10名，這個(gè)數(shù)字是美國(guó)的兩倍，美國(guó)父母較多要求孩子成績(jī)?cè)谥猩纤�平�?/p>

　　86.6%的中國(guó)學(xué)生認(rèn)為自己的學(xué)習(xí)壓力大，壓力主要來(lái)源于父母的期望、自己的期望和同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)。四國(guó)中感受到就業(yè)壓力最大的是韓國(guó)學(xué)生，達(dá)58.3%，遠(yuǎn)高于中國(guó)、日本和美國(guó)。由于考試和學(xué)業(yè)壓力大，七成多中國(guó)學(xué)生有情緒低落和煩躁情緒，在四國(guó)中比例最高，韓國(guó)和美國(guó)要少約20個(gè)百分點(diǎn)。近半數(shù)中國(guó)學(xué)生有“睡不著”的生理表現(xiàn)，低于美國(guó)，但高于日本和韓國(guó)。

　　中國(guó)高中班規(guī)模最大

　　從班級(jí)規(guī)�？矗�中國(guó)高中班級(jí)規(guī)模普遍較大。超過(guò)六成班級(jí)人數(shù)在50人以上，日、韓均報(bào)告班級(jí)人數(shù)不足50人。中國(guó)城市之間差距明顯，北京市被調(diào)查學(xué)校班級(jí)人數(shù)均少于50人，而京外城市均在50人以上，甚至有7.1%的班級(jí)超過(guò)70人。

　　從座位安排看，中日韓三國(guó)均以“秧田式”為主，美國(guó)更加靈活多樣。“秧田式”是全體學(xué)生面向教師而坐，橫成行、豎成列的方式。另外，中國(guó)班級(jí)座位安排中還存在一些有違教育公平的現(xiàn)象，比如，約1/4的班級(jí)有過(guò)按成績(jī)排座位。

　　四國(guó)學(xué)生均少“內(nèi)動(dòng)力”

　　調(diào)查發(fā)現(xiàn)，四國(guó)學(xué)生普遍認(rèn)為自己學(xué)習(xí)主要是為了“對(duì)將來(lái)的工作有用”和“掌握社會(huì)的基本知識(shí)”等外在的目標(biāo)。有54.7%的中國(guó)學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)是為了對(duì)將來(lái)的工作有用，有57.3%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)可以讓自己掌握社會(huì)的基本知識(shí)，而這兩項(xiàng)指標(biāo)在日本、韓國(guó)、美國(guó)均低于中國(guó)。外在目標(biāo)在學(xué)習(xí)當(dāng)中的重要性顯著高于“和他人友好相處”、“發(fā)揮自己的特長(zhǎng)”以及“為了與他人不同”等內(nèi)部動(dòng)力。