□記者 錢鈺

　　晚報訊 昨天，記者從上海教科院普教所獲悉，該所剛剛出爐的一份關于本市中小學圖書館建設的調(diào)查報告顯示，上海市中小學圖書館建設在硬件、資源、活動等方面取得了可喜成績，但資源共享水平仍較低，專家建議建立網(wǎng)上虛擬學校圖書館以及學校圖書館聯(lián)盟，為學生發(fā)放統(tǒng)一的圖書館上網(wǎng)卡，使學生在任何可以上網(wǎng)的地方都能共享到本市任何一所學校的圖書以及電子資源。

　　調(diào)查顯示，目前，本市中小學圖書館紙質(zhì)圖書總量達到3900萬冊，校均2956冊，師生人均達到31.8冊，電子讀物等擁有量達到78萬余件。其中，圖書館的資源使用情況為，年生均外借冊數(shù)為23.86冊，年生均到館閱覽次數(shù)為32.58次。但建設中也存在一些問題，例如電子資源質(zhì)量有待提高，資源共享的水平較低。館際互借和兩次文獻、書目數(shù)據(jù)聯(lián)合編制尚局限于部分學校，仍有很多學校未能實現(xiàn)資源的共建共享。

　　為此，該課題組的上海市教科院普教所呂星宇、占盛麗老師呼吁，建立網(wǎng)上虛擬學校圖書館以及學校圖書館聯(lián)盟，為上海市學生發(fā)放統(tǒng)一使用的圖書館上網(wǎng)卡，使學生憑自己的學號和密碼在任何可以上網(wǎng)的地方，都能共享到上海市任何一所學校的圖書以及電子資源，這樣可以降低學校圖書館建設的成本，提高資源利用率。不僅如此，借鑒國外“圖書漂流活動”的理念，把學校圖書館的圖書、聯(lián)網(wǎng)電腦搬到校園一角、教室里、走廊上，實行開架借閱、超市管理，以促進校內(nèi)“圖書及電子資源的漂流”。

　　兩位專家還建議，圖書館開設圖書情報、閱讀指導課程，培養(yǎng)學生信息利用能力。目前，學校開設的閱讀指導大多由語文老師承擔，圖書館只是被動提供場所和資料，建議學校在課程設置上安排圖書館開設閱讀指導、圖書情報等課程，提高學生的信息獲取、利用能力以及培養(yǎng)正確的圖書館意識和終身利用圖書館的習慣。