本科生如果再寫過去那種“大而空、觀點(diǎn)陳舊”的學(xué)術(shù)論文，老師將不會(huì)給你“PASS”(通過)，你甚至可能畢不了業(yè)。記者昨日從西南財(cái)經(jīng)大學(xué)法學(xué)院舉辦的“四川省應(yīng)用型法律人才培養(yǎng)研討會(huì)”獲悉，西南財(cái)經(jīng)大學(xué)法學(xué)院為培養(yǎng)應(yīng)用型人才，已從去年起對(duì)本科畢業(yè)生論文作出重大改革，要求學(xué)生必須撰寫在實(shí)習(xí)過程中辦理或者了解的真實(shí)案例分析，案例來源還要求實(shí)習(xí)單位蓋章證明。據(jù)西南財(cái)大法學(xué)院負(fù)責(zé)人介紹，論文改革從今年剛剛畢業(yè)的2005級(jí)學(xué)生中開始實(shí)行，第一屆160多個(gè)學(xué)生交出煥然一新的論文。

　　學(xué)生說：我是論文改革的受益者

　　即將畢業(yè)的大四學(xué)生李某，他跟學(xué)校、用人單位簽訂了三方協(xié)議后到單位實(shí)習(xí)，不料在實(shí)習(xí)期受傷，于是向?qū)嵙?xí)單位提起訴訟索賠。這是內(nèi)蒙古一家基層法院受理的案件，西南財(cái)經(jīng)大學(xué)法學(xué)院2005級(jí)學(xué)生王文強(qiáng)在實(shí)習(xí)過程中了解到此案，覺得十分新穎。他認(rèn)為，法律并沒有明確規(guī)定未畢業(yè)的學(xué)生是不是法律意義上的勞動(dòng)者，以至于大學(xué)生在實(shí)習(xí)期間得不到法律的保護(hù)。但既然學(xué)生已經(jīng)簽了三方協(xié)議，而且做的工作跟畢業(yè)之后沒有區(qū)別，因此應(yīng)該出臺(tái)相應(yīng)的法律保護(hù)實(shí)習(xí)生在“真空期間”的利益。王文強(qiáng)遂以此為論文素材，寫了一篇案例分析作為畢業(yè)論文，論文雖然只有3000來字，但是從案情簡介到法院判決，從雙方爭議焦點(diǎn)到各自觀點(diǎn)，文章思路清晰，觀點(diǎn)鮮明。他的這篇論文獲得了通過。

　　已經(jīng)是西南財(cái)經(jīng)大學(xué)法學(xué)院研究生一年級(jí)學(xué)生的王文強(qiáng)，是西南財(cái)經(jīng)大學(xué)法學(xué)院本科畢業(yè)論文改革的第一批“實(shí)驗(yàn)品”。昨天，他說起今年7月的畢業(yè)論文還津津樂道：“從選題到答辯，幾乎是一次性通過，寫這篇論文讓我學(xué)會(huì)了如何發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。我認(rèn)為我是論文改革的受益者！”

　　學(xué)院說：論文到了非改不可地步

　　財(cái)大為何要改革？西南財(cái)經(jīng)大學(xué)法學(xué)院副院長喻敏一語中的：本科畢業(yè)論文的確已經(jīng)到了非改不可的地步了。喻敏說，傳統(tǒng)的本科畢業(yè)論文有以下通�。哼x題大，觀點(diǎn)舊，內(nèi)容空泛，由此帶來的拼湊現(xiàn)象，甚至是涉嫌抄襲現(xiàn)象在所難免�！按笏漠厴I(yè)生找工作的壓力很大，很多學(xué)生為了應(yīng)付畢業(yè)論文，摘抄點(diǎn)資料就成了一篇論文，學(xué)校還不好說他抄襲，畢竟學(xué)生可以借鑒專家的觀點(diǎn)。”喻敏說，曾經(jīng)有個(gè)學(xué)生畢業(yè)論文寫《論物權(quán)》，“我說你還不如寫《論人生》，大而空的論文學(xué)生不想寫，老師也不想看，以至于本科生寫畢業(yè)論文變成了走過場，而論文的價(jià)值也大打折扣�！�

　　西南財(cái)經(jīng)大學(xué)法學(xué)院院長高晉康說，其實(shí)早在3年前，西南財(cái)大就在本科生畢業(yè)論文這個(gè)問題上提出了改革方案，但究竟要求學(xué)生選擇什么樣的案例，學(xué)校的畢業(yè)論文評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)是什么，技術(shù)上的問題必須解決。2008年年底，西南財(cái)經(jīng)大學(xué)法學(xué)院宣布改革舉措：2009年畢業(yè)的本科生必須寫案例分析，而且必須是具有爭議、比較新穎、有研究價(jià)值的案例。這一消息出臺(tái)，立即在學(xué)院內(nèi)引起了巨大的轟動(dòng)，由于要求學(xué)生寫自己參與辦理的案件，大大地限制了學(xué)生的論文選擇素材，很多希望研究涉外案件的學(xué)生幾乎沒有機(jī)會(huì)涉及這類型的案件，不可能找到適合的素材寫論文，還有些想寫法理方面論文的學(xué)生也無所適從，后來經(jīng)過學(xué)院負(fù)責(zé)人協(xié)商，最終放寬了論文的選擇面，只要“了解”的案件，比如社會(huì)熱點(diǎn)問題也可以作為論文素材。對(duì)于想以法理作為論文素材的，學(xué)生跟論文導(dǎo)師協(xié)商，如果得到老師的認(rèn)可便可以進(jìn)行。有些沒有在法律界實(shí)習(xí)的學(xué)生，老師可以幫忙在法律稿庫里面尋找案件，然后讓學(xué)生通過所學(xué)到的法律知識(shí)進(jìn)行分析。

　　老師說：拿判決書蒙混不過關(guān)

　　“有些學(xué)生想偷懶，拿一份實(shí)習(xí)期間的判決書，掐頭去尾就交給老師，有的改改代理詞或者起訴書，甚至只有一方當(dāng)事人的觀點(diǎn)�！睋�(jù)西南財(cái)大法學(xué)院老師廖振中介紹，“火眼金睛”的老師瞄一眼就把這類論文退給學(xué)生，要求返工。也有很多學(xué)生的畢業(yè)論文選擇社會(huì)熱點(diǎn)話題作為素材，今年有好幾名學(xué)生選擇了寫“許霆案”。讓廖老師印象最深刻的一篇文章——“社會(huì)對(duì)待許霆不公平，自動(dòng)存取款機(jī)算是‘引誘犯罪’，那為何銀行不承擔(dān)責(zé)任。有些人貪污了很多錢，但是被判得很輕，為什么許霆會(huì)被判得那么重？”“這看起來像是憤青寫的博文，我把稿子退給學(xué)生，告訴他畢業(yè)論文改革不是發(fā)牢騷，應(yīng)該從刑法的角度去分析許霆究竟構(gòu)成了什么犯罪，法律上存在哪些漏洞�！苯�(jīng)過反反復(fù)復(fù)的修改，這篇論文最終過了關(guān)�！暗�新意還是不夠，畢竟有那么多人關(guān)注這個(gè)案件，學(xué)生很難再有突破，但我們要求學(xué)生運(yùn)用法律分析問題，只要他能夠自說其圓，能夠理解，運(yùn)用，論文改革就算成功�！�

　　財(cái)大法學(xué)院老師陸佳告訴記者，論文改革，改變了過去那種學(xué)生不愿寫，老師不愿看的局面，同時(shí)對(duì)論文的字?jǐn)?shù)要求從以前的五六千字減少為三千字，但這三千字極具含金量，培養(yǎng)學(xué)生在本科階段向運(yùn)用型努力。

　　施行效果

　　改革一年促進(jìn)教學(xué)相長

　　據(jù)西南財(cái)大法學(xué)院負(fù)責(zé)人介紹，公布改革方案之初，也曾經(jīng)擔(dān)心學(xué)生“反彈”，但是從實(shí)施的效果來看，基本上沒有學(xué)生反對(duì)改革。不過，由于學(xué)生分析的案例大都集中在刑法、民法等領(lǐng)域，這讓老師“分工不均”，有些研究熱門法律的老師“門庭若市”，也有老師“門可羅雀”，為了平衡老師的工作，學(xué)院進(jìn)行了一些調(diào)配，有些研究憲法的老師可能會(huì)指導(dǎo)刑法論文。當(dāng)初也有老師反對(duì)，“我都好多年沒有研究過刑法了�！钡�畢竟法理是相通的，這樣也能夠促使老師拓展專業(yè)面。陸佳老師說，很多學(xué)生提供的案例很新穎，甚至是老師此前從來沒有接觸過的，老師也能夠通過學(xué)生提供的案例增加知識(shí)面，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，這樣達(dá)到了教學(xué)相長的效果。

　　“反正畢業(yè)論文是要寫的，還不如寫點(diǎn)自己感興趣的東西�！必�(cái)大法學(xué)院研究生王文強(qiáng)說：“以前的論文已經(jīng)到了低谷，改革肯定是向好的方向發(fā)展了，學(xué)生當(dāng)然愿意接受啦！不過對(duì)于那些想在網(wǎng)上抄抄，準(zhǔn)備花一晚上寫畢業(yè)論文的學(xué)生來說肯定不愿意接受，不過他們肯定不會(huì)說！”

　　法學(xué)教授洪道德認(rèn)為，這種改革能夠杜絕學(xué)生抄襲論文，促使學(xué)生學(xué)會(huì)思考，學(xué)以致用。如果本科畢業(yè)論文不能取消，那這種改革是一種方向。記者李寰