如果孩子4歲入學，實行10年一貫制，到14歲就相當于大學本科二年級的水平，再進高�；蛑袑＃�少數人再學4年，可以達到博士水平，那就是18歲的博士了。1920年代我在北師大附中讀書，后來讀上海交大，許多內容原來都學過，頭兩年幾乎是白費了，現在也存在許多重復教學的現象。

　　上面說的18歲畢業(yè)的大學生，如果愿意就讓他回來進您剛才說的這種開放的學校，沒有固定的學制，可以互相選擇，有比較充分的自由�？刹豢梢苑Q它為“無窮專業(yè)”？因人而異，因師而異，老師認可就讓他畢業(yè)。

　　我個人有這方面的經驗，在美國讀研究生先在麻省理工學院，后在加州理工學院，都是航空系，專業(yè)實際上有兩個，航空為主，數學為輔。各系還設各種討論班，全是開放的，由學校統(tǒng)一安排每周的活動表。我差不多每天下午都到其他專業(yè)討論班上去，從中得益甚多，吸收了不少營養(yǎng)，但畢業(yè)論文還是航空專業(yè)的。系里辦的討論班也很活躍、自由，導師(我的導師還是系主任)、研究生一律平等，展開爭論，常常爭得面紅耳赤。過后想通了，當面認錯，我的導師就向我道過歉，使我一輩子也忘不了。

　　我相信21世紀的大學一定是這樣的。您的大學就照這樣辦吧，如果取得一定程度的成功，您對教育事業(yè)的貢獻可就大了！

　　您是社科院研究生院的第一副院長，實際主持工作，有沒有希望？能不能把它改造成這樣的學校？現在的大學、研究生院非改不可，怎么能讓它維持下去？

　　謝：我實驗了近兩年，人事、經費支配權有限，社科院是藏龍臥虎之地，我自己找人，但多數調不來，動彈不得。

　　錢：您做個榜樣吧，大家向您學習。前年碰到李國豪(曾任同濟大學校長)，說他們學校教工與學生一樣多，沒有大用處的人一個也調不走。

　　謝：人民大學是1：1.5。

　　錢：我可以向您推薦兩個人，一個是費孝通，他的活動能力很強，也有一定的號召力，在海外對華僑的影響較大；另一個是蘇步青，要論學術見解要首推他，他一直講文理相通、文理結合。蘇步青正好也是大學校長，他這方面很有經驗，對教育工作很熟悉，又是政協副主席。

　　謝：能支持這項事業(yè)的還有誰？

　　錢：我能推薦的還有陳從周(1918~2000)，他是蘇步青的老朋友，搞建筑美學，見解很深刻，在同濟大學，現已退休。

　　謝：昨天碰到劉道玉，因為放開一點就被免了職，他是搞化學的，48歲就當武漢大學校長，去年(1987年)說了些不恭敬的話，就借機免了他的職，讓他到吉林大學任校長，他不愿意，現在京。

　　錢：我們上海交大范旭吉說，鄧旭初他們就是由于不聽話，被告了狀。新換的班子很聽話，但工作上不去，教師意見很大。教委下面的班子，其僵化程度令人吃驚。

　　謝：他們管招生，居然落實到每一個人到底錄取不錄取，教委工作人員已膨脹到1200人。

　　錢：用卡的辦法管教育肯定是不行的，你教委怎么能代表最高智慧？兩會的呼聲不能不引起政治局重視。

　　謝：現在的社會風氣不好，那些追求名利的人為了自己的目的湊合到一起，開頭尚好，很快就分裂。

　　錢：在開放改革中確有空子可鉆，資本主義國家也有此類現象，但那里有法律制約，我們的法制很不完備。(其間又談了一些其他內容的話，從略。最后合影留念）