(聲明：刊用《中國(guó)新聞周刊》稿件務(wù)經(jīng)書(shū)面授權(quán))

　　他是一位社會(huì)學(xué)意義上的橋梁專(zhuān)家。漢語(yǔ)國(guó)度與英語(yǔ)國(guó)度的溝通，崛起中國(guó)向全球化世界的融入，熙熙攘攘，那座命名為“新東方”的橋梁上的景象蔚為大觀。俞敏洪執(zhí)民辦教育行業(yè)之牛耳，占國(guó)內(nèi)民辦英語(yǔ)培訓(xùn)的半壁江山，被譽(yù)為“留學(xué)教父”當(dāng)不為過(guò)。

　　在過(guò)去的十余年間，新東方對(duì)于促進(jìn)中西融合起到了重要的作用，大量的中國(guó)學(xué)生是被新東方鼓動(dòng)出去的。俞敏洪說(shuō)，由于新東方的存在，中國(guó)留學(xué)生的數(shù)量至少增加了一倍

　　16年前，俞敏洪拎著糨糊桶，獨(dú)自走街串巷地張貼他的新東方托福培訓(xùn)廣告�！澳菚r(shí)候我開(kāi)一輛面包車(chē)，自己拉教材、接送學(xué)生，一年就跑了7萬(wàn)公里，現(xiàn)在想想都覺(jué)得不可思議。”在接受《中國(guó)新聞周刊》采訪時(shí)，俞敏洪如是描述創(chuàng)業(yè)之艱辛。16年后的今天，他坐擁2億美元的資金，并自詡像“一只土鱉帶著一群海龜在奮斗”。

　　俞敏洪——北京新東方學(xué)校的創(chuàng)始人，也被人稱(chēng)為“英語(yǔ)學(xué)習(xí)世界里的教父級(jí)人物”。

　　一只引領(lǐng)“海龜”的“土鱉”

　　上世紀(jì)80年代末至90年代初期正值中國(guó)的“出國(guó)熱”，當(dāng)時(shí)國(guó)家提出“支持留學(xué)，鼓勵(lì)回國(guó)，來(lái)去自由”的方針，開(kāi)始允許自費(fèi)出國(guó)留學(xué)。

　　彼時(shí)的俞敏洪剛剛畢業(yè)留校當(dāng)了一名教師。當(dāng)時(shí)與其共事的徐小平、王強(qiáng)則先后加入了“留學(xué)大軍”。“他們?cè)趪?guó)外一天賺的錢(qián)等于我一個(gè)月的工資”，這讓自尊心本來(lái)就強(qiáng)的俞敏洪有了“追趕”的動(dòng)力。

　　那時(shí)中美關(guān)系正處于“蜜月期”，申請(qǐng)美國(guó)的院校和獎(jiǎng)學(xué)金都不難，數(shù)以萬(wàn)計(jì)的中國(guó)學(xué)生涌出國(guó)門(mén)，就此踏上海外求學(xué)之路。俞敏洪看到了這個(gè)市場(chǎng)。他在教學(xué)之余，自己創(chuàng)辦出國(guó)考試的培訓(xùn)班，針對(duì)出國(guó)需要的考試對(duì)準(zhǔn)備出國(guó)留學(xué)的學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試培訓(xùn)。然而俞敏洪的做法并沒(méi)有得到北大的“包容”，他因此而受到記過(guò)處分，并且最后選擇離開(kāi)北大，開(kāi)始自己的艱難創(chuàng)業(yè)。

　　此前中國(guó)并沒(méi)有一個(gè)完整的出國(guó)考試培訓(xùn)機(jī)構(gòu)�！拔覀円簿褪潜葎e人講得稍微好一些，幽默一些，學(xué)生愛(ài)聽(tīng)一些”，俞敏洪說(shuō)。一兩年后，新東方站穩(wěn)了腳跟。

　　俞敏洪開(kāi)始考慮如何把新東方做大、做強(qiáng)。他第一次走出國(guó)門(mén)，遠(yuǎn)赴美國(guó)、加拿大，就是為了拜訪昔日的同事，說(shuō)服他們回來(lái)共同經(jīng)營(yíng)新東方。俞敏洪說(shuō)：“只有像王強(qiáng)、徐小平這樣擁有典型的北大精神氣質(zhì)的人才能帶領(lǐng)新東方走向明天�！�

　　“真正打動(dòng)我的并不是俞敏洪賺了多少錢(qián)。”王強(qiáng)回憶當(dāng)年俞敏洪來(lái)找他時(shí)的情境，“我們?nèi)テ樟炙诡D的校園里逛，出乎我意料的是見(jiàn)到我們的中國(guó)留學(xué)生幾乎都能叫出他的名字來(lái)，所以我覺(jué)得他在北京一定做了一個(gè)比較有意義的東西�！�

　　有了徐小平和王強(qiáng)的新東方如魚(yú)得水，很快就占領(lǐng)了國(guó)內(nèi)英語(yǔ)培訓(xùn)的市場(chǎng)，俞敏洪和他們二人也被外界并稱(chēng)為新東方的“三駕馬車(chē)”。到2005年5月，新東方已累計(jì)培訓(xùn)學(xué)員達(dá)250萬(wàn)人次。新東方員工的數(shù)量也從最初的寥寥幾人發(fā)展到2005年的4000多人，其中海外歸國(guó)人員200多名，本科以上學(xué)歷占80%以上。

　　俞敏洪在他的博客中寫(xiě)道：“中國(guó)和西方真正大融合的時(shí)代是從上世紀(jì)80年代開(kāi)始的，而真正開(kāi)始大批學(xué)生出國(guó)是從90年代初開(kāi)始的。未來(lái)20年依然是中國(guó)學(xué)生的出國(guó)高潮。這次大融合所帶來(lái)的結(jié)果是什么？就是這些學(xué)生出去以后再回到中國(guó)，把西方真正可操作的那套東西帶回來(lái)，和中國(guó)的現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)。所以我覺(jué)得這一次的融合意義重大。從這個(gè)意義上說(shuō)，新東方對(duì)于促進(jìn)中西融合起到了比較重要的作用。從1990年到2000年期間，大量的中國(guó)學(xué)生是被新東方鼓動(dòng)出去的�？梢赃@么說(shuō)，由于新東方的存在，中國(guó)留學(xué)生的數(shù)量至少增加了一倍�！�

　　不停翻騰的“鯰魚(yú)”

　　俞敏洪在2005年接受《中國(guó)新聞周刊》的專(zhuān)訪時(shí)就談到，他希望新東方能成為英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)這個(gè)大木桶里不停翻騰的鯰魚(yú)，以激活中國(guó)以往的應(yīng)試教育格局。應(yīng)用英語(yǔ)開(kāi)始被人們認(rèn)知、接受，對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方式開(kāi)始一點(diǎn)點(diǎn)地觸動(dòng)，“后來(lái)，更多認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)重要性的人又在中國(guó)匯聚成一股潮流，我覺(jué)得這就是新東方的鯰魚(yú)效應(yīng)。”

　　“之所以新東方能夠成為一條‘鯰魚(yú)’，并不只在于能讓學(xué)生考高分。除了技能教育，我在新東方的教學(xué)系統(tǒng)中加上了另外兩個(gè)要素，即對(duì)學(xué)生的勵(lì)志教育和價(jià)值教育。目的是讓學(xué)生明白一個(gè)道理：你追求那些價(jià)值體系的東西以及自身精神狀態(tài)的完善，最終的結(jié)果必然是更好地賺錢(qián)，過(guò)上更美好的生活。”

　　在今天，俞敏洪仍然讓新東方貫徹著創(chuàng)業(yè)時(shí)期的“在絕望中尋找希望”的“精神目標(biāo)”。究其原因，俞敏洪有著自己的解釋?zhuān)�“很多人只是看到絕望，但是我們更強(qiáng)調(diào)希望。”所以新東方一直以精神勵(lì)志作為自己的主題，“本來(lái)英語(yǔ)就難學(xué)，你再不鼓勵(lì)同學(xué)，那他們就更學(xué)不下去了”，而俞敏洪本人也一直相信“精神力量有時(shí)會(huì)大于現(xiàn)實(shí)生活，我自己也經(jīng)常鼓勵(lì)自己”。

　　俞敏洪說(shuō)，新東方精神對(duì)新東方的創(chuàng)業(yè)者而言，是徐小平回到國(guó)內(nèi)重新創(chuàng)業(yè)的激情，是王強(qiáng)放棄貝爾實(shí)驗(yàn)室優(yōu)厚待遇毅然回國(guó)的決心，是胡敏講課時(shí)想到家鄉(xiāng)發(fā)大水面對(duì)黑板無(wú)言的淚水，是杜子華從理科生變成中國(guó)最好的同聲翻譯專(zhuān)家的奇跡，是包凡一自己掏錢(qián)給學(xué)生買(mǎi)教材交學(xué)費(fèi)的仁慈，是李力被推進(jìn)手術(shù)室連開(kāi)三刀后第二個(gè)星期就走進(jìn)辦公室上班的背影。這其中的種種經(jīng)歷，被新東方的老師編成段子，當(dāng)作課堂上調(diào)節(jié)氣氛的“良藥”。

　　年復(fù)一年，俞敏洪以及新東方的核心團(tuán)隊(duì)早已成為眾多學(xué)生心中的偶像和神話�！叭�駕馬車(chē)”更是周游中國(guó)，“走到哪里就喜歡講到哪里，把新東方精神帶到哪里。”許多高校都曾留下俞敏洪激情演說(shuō)的身影。在一次演講中他如是評(píng)價(jià)自己，“我是有點(diǎn)學(xué)者氣的商人。因?yàn)槲覍?xiě)的文章是別的商人寫(xiě)不出來(lái)的。”他表示，那些游歷的日記、感受其實(shí)可以給員工們帶來(lái)底氣。新東方要做長(zhǎng)久，需要一些人文情懷的滋潤(rùn)。

　　在紐約上市的“中國(guó)教師”

　　2006年9月7日上午，北京新東方教育科技集團(tuán)有限公司宣布在紐約證券交易所正式掛牌上市。媒體認(rèn)為這不僅是新東方的一次成功轉(zhuǎn)型，也是中國(guó)民辦教育領(lǐng)域內(nèi)的一次突破和嘗試，是具有里程碑意義的重大事件。

　　但俞敏洪覺(jué)得，企業(yè)的規(guī)模越大，壓力也就越大，他甚至有些后悔，“作為上市公司每年都要保持20%到30%的增長(zhǎng)，在資本增長(zhǎng)和保證教育質(zhì)量及培訓(xùn)員工之間就產(chǎn)生了一些矛盾，而這些矛盾是我不希望有的�！彼�稱(chēng)自己是比較隨性的人，不喜歡被外在的力量鉗制，所以感覺(jué)特別累的時(shí)候，他想過(guò)關(guān)掉新東方，但最后都沒(méi)有做到�！耙�?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)要為10000多的員工負(fù)責(zé)，為幾百萬(wàn)的學(xué)生負(fù)責(zé)，為股東負(fù)責(zé)，為自己負(fù)責(zé)�！� 俞敏洪在接受《中國(guó)新聞周刊》采訪時(shí)坦言，“上市是新東方的最佳路徑，否則現(xiàn)在可能早就被其他機(jī)構(gòu)甩在后面了�！�

　　在國(guó)內(nèi)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)上，依靠上市坐擁2億美金的新東方無(wú)疑已經(jīng)成為了最大的玩家。俞敏洪在博客中披露，“現(xiàn)在新東方年報(bào)名的學(xué)生是175萬(wàn)”。新東方在成功的同時(shí)也給自己制造了更多的競(jìng)爭(zhēng)者，甚至許多國(guó)外英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也在中國(guó)“安家”。

　　但俞敏洪很坦然，“國(guó)外的英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)入到中國(guó)后也就必須按本土的市場(chǎng)需求去做，像‘華爾街’等國(guó)外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)來(lái)的時(shí)候給我們做了一個(gè)榜樣，他們有一套完整的系統(tǒng)，通過(guò)系統(tǒng)的運(yùn)行來(lái)創(chuàng)造一個(gè)市場(chǎng)，而他們進(jìn)來(lái)也需要了解中國(guó)學(xué)生的心態(tài)以及如何開(kāi)拓市場(chǎng)，新東方在這方面就比較強(qiáng)勢(shì)。所以大家各有優(yōu)勢(shì)，這個(gè)市場(chǎng)不會(huì)一家獨(dú)占。”

　　隨著新東方一路成長(zhǎng)，從外表上看，俞敏洪在十幾年間似乎沒(méi)有太大變化，他瘦瘦高高，斷無(wú)財(cái)大氣粗的掌門(mén)人模樣，T恤、休閑褲和運(yùn)動(dòng)鞋依舊是他的招牌裝束。他依然喜歡別人叫他“俞老師”或者“老俞”，但越來(lái)越多的人覺(jué)得他骨子里更像一個(gè)商人。俞敏洪辯駁：“這個(gè)是要求嘛！你沒(méi)有創(chuàng)業(yè)的敏銳視角，沒(méi)有創(chuàng)業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，沒(méi)有戰(zhàn)略發(fā)展思路，新東方是活不下去的！不過(guò)，商人和老師的角色可以齊頭并進(jìn)，不必對(duì)立�！�

　　在俞敏洪，這個(gè)“中國(guó)最富有的教師”的身上，留下的是一個(gè)時(shí)代變遷的印跡。

　　人物簡(jiǎn)介：

　　俞敏洪，1962年10月出生于江蘇省江陰市。1980年考入北京大學(xué)西語(yǔ)系。1985年畢業(yè)后留校擔(dān)任北京大學(xué)外語(yǔ)系教師。1991年9月，從北大辭職，先后在北京市一些民辦學(xué)校從事教學(xué)與管理工作。 1993年11月16日，俞敏洪創(chuàng)辦了北京市新東方學(xué)校，擔(dān)任校長(zhǎng)。

　　2003年俞敏洪成立了新東方教育科技集團(tuán)。他現(xiàn)任該集團(tuán)董事長(zhǎng)兼總裁、民盟中央委員、民盟中央教育委員會(huì)副主任、中華全國(guó)青年聯(lián)合會(huì)委員、中國(guó)青年企業(yè)家協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。2006年9月7日，新東方在紐約證券交易所成功上市。俞敏洪身價(jià)暴漲，被稱(chēng)為“中國(guó)最富有的教師”。

　　俞敏洪創(chuàng)辦的“新東方”經(jīng)過(guò)十多年的發(fā)展，從在租賃教室里舉辦的“英語(yǔ)培訓(xùn)班”開(kāi)始，到一家以外語(yǔ)培訓(xùn)和基礎(chǔ)教育為核心的大型綜合性教育科技集團(tuán)，成為中國(guó)標(biāo)志性的民辦教育實(shí)體。

　　言論：

　　“中國(guó)和西方真正大融合的時(shí)代是從上世紀(jì)80年代開(kāi)始的，而真正大批學(xué)生開(kāi)始出國(guó)是從90年代初。未來(lái)20年依然是中國(guó)學(xué)生的出國(guó)高潮。這次大融合所帶來(lái)的結(jié)果是什么？就是這些學(xué)生出去以后再回到中國(guó)，把西方真正可操作的那套東西帶回來(lái)，和中國(guó)的現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)。所以我覺(jué)得這一次的融合意義重大。”

　　——俞敏洪     (王婧 林茵)