“Recently，some swine farms are infected with SIV (Influenza type A )”，發(fā)言人剛剛用中文說完：“最近，一些豬場感染了SIV病毒(流行性病毒A型)”，口譯員的英文便脫口而出。

　　這是第三屆亞洲豬病學(xué)會學(xué)術(shù)會議同聲傳譯現(xiàn)場的一個(gè)瞬間。

　　一邊聽中文，一邊運(yùn)筆如飛地在紙上寫出一串神秘符號，同時(shí)脫口譯成流利的英文——這次學(xué)術(shù)會議的主席、華中農(nóng)業(yè)大學(xué)陳煥春院士豎起了大拇指，直叫“專業(yè)”。

　　創(chuàng)造這一奇跡的是一群來自武漢大學(xué)的還透著稚氣的在校大學(xué)生。

　　2003年，武漢大學(xué)110周年校慶舉行中外大學(xué)校長論壇，急需同聲傳譯。外國語言文學(xué)學(xué)院的7名研究生臨時(shí)組成“口譯隊(duì)”，他們的出色表現(xiàn)為校慶增色不少。校慶結(jié)束后，口譯隊(duì)由此成了在校大學(xué)生的練兵平臺。

　　短短6年間，這支“學(xué)生軍”已參加了由聯(lián)合國、歐盟、外交部、國內(nèi)大專院校等組織的上百場大型國際會議、商務(wù)談判、學(xué)術(shù)交流活動的同聲傳譯、交替?zhèn)髯g等工作。

　　當(dāng)下口譯人才十分稀缺，數(shù)據(jù)顯示，整個(gè)湖北地區(qū)也就10多人，這樣一群校園里的“口譯神兵”是如何煉成的呢？

　　一心五用的臨場應(yīng)變高手

　　在武漢大學(xué)口譯隊(duì)的訓(xùn)練室內(nèi)，記者親眼目睹了這樣一幕，一篇近千字的財(cái)經(jīng)文章，滿篇復(fù)雜的專業(yè)詞匯，在這些小年輕面前，只不過是小菜一碟。一個(gè)剛開口念出，一個(gè)即張口翻譯成英文，通篇讀完話音剛落，翻譯也戛然而止。一句話翻譯完，與原話結(jié)束的間隔時(shí)間不到3秒。這些都不算真正的挑戰(zhàn)。

　　同聲傳譯員有時(shí)被戲稱為“精神分裂者”：同傳時(shí)，譯員緊盯發(fā)言者的口形，凝神聽講話內(nèi)容，迅速進(jìn)行筆錄，瞬間完成口譯表達(dá)，傳遞給聽眾。耳聽、眼看、手記、腦想、口說，一心五用。

　　剛剛考上研究生的口譯隊(duì)員黃歡歡說，在翻譯現(xiàn)場，經(jīng)常出現(xiàn)一些突發(fā)情況：會議上事前沒有安排發(fā)言的人臨時(shí)上臺發(fā)言，對傳譯員的心理和應(yīng)變能力是一種考驗(yàn)；不同口音、甚至是不太標(biāo)準(zhǔn)的英語發(fā)音，會讓傳譯員面臨輸入障礙的同時(shí)，也增大輸出的難度；有時(shí)還要對平常沒有準(zhǔn)備的專業(yè)詞語或生僻詞語進(jìn)行緊急處理。

　　今年2月，為巴基斯坦總統(tǒng)做同傳前，黃歡歡團(tuán)隊(duì)3人拿到發(fā)言稿時(shí)離大會開始只有3分鐘了。手寫的發(fā)言稿很難一下子看懂，3個(gè)人干脆直接上陣。幾乎是在發(fā)言人講話的同時(shí)，他們就已迅捷、準(zhǔn)確、流利地完成了相應(yīng)的口譯�！爱�(dāng)時(shí)連緊張都來不及了，現(xiàn)在想想還真有些后怕！”

　　口譯是罩上光環(huán)的天堂？

　　做口譯，出入高級場所，出現(xiàn)在大型國際會議上，從容不迫、瀟灑自如，一天下來收入甚至上萬元，畢業(yè)后不愁找不到滿意的工作……在很多人看來，口譯是罩上光環(huán)的天堂。

　　口譯隊(duì)的隊(duì)員們卻不這么看。

　　口譯隊(duì)英語隊(duì)隊(duì)長、研一學(xué)生張珍嵐說，隊(duì)員之間流傳著這樣一句玩笑話——“珍愛生命，遠(yuǎn)離同傳”。在同傳中，口譯員都是神經(jīng)繃得緊緊的，既拼腦力，又拼體力，還拼心理。做的時(shí)間長了就會感覺缺氧、想吐，甚至全身大汗淋漓，所以同聲傳譯員每工作20分鐘，必須輪換休息，“一次同傳做下來，如果沒有腰酸背痛的感覺，那多半是在偷懶！”

　　而要想成為合格的口譯隊(duì)員，“煉獄”是必經(jīng)之路。

　　口譯工作通常分為五類：視譯、交替?zhèn)髯g、耳語口譯、連續(xù)口譯和同聲傳譯，難度逐步提高。

　　同聲傳譯時(shí)，戴著耳機(jī)的傳譯員緊盯發(fā)言者的口形，聚精會神地聽講話內(nèi)容，同時(shí)進(jìn)行筆錄，在瞬間譯成漢語或英語，傳遞給戴耳機(jī)的聽眾。一句話翻譯完，一般與發(fā)言者說完的時(shí)間間隔不超過3秒。

　　要達(dá)到這樣的效果，日常訓(xùn)練中，隊(duì)員們要聽磁帶練聽力，有的磁帶要反復(fù)聽上千小時(shí)；練筆錄要揮筆如流，閃電般記錄瞬間；分心訓(xùn)練是在各種嘈雜的環(huán)境下訓(xùn)練隊(duì)員的“定力”；練得最多、也最難的是“影子訓(xùn)練”，“你說完了，口譯員也說完了�！�

　　內(nèi)部的壓力每天都存在。隊(duì)里實(shí)行三級梯隊(duì)，第一、二梯隊(duì)參與到實(shí)際工作中，第三梯隊(duì)的人員以訓(xùn)練和觀摩為主，條件成熟時(shí)升級到上一級梯隊(duì)；第一、第二梯隊(duì)的隊(duì)員如果表現(xiàn)不佳，也會被降級。2007年該隊(duì)招收的15名新隊(duì)員中，就有近半數(shù)隊(duì)員因無法承受訓(xùn)練壓力等原因，中途退出。

　　張珍嵐進(jìn)隊(duì)后不久，接到一項(xiàng)建筑專業(yè)近兩萬字的翻譯任務(wù)，水平有限，時(shí)間又緊，眼看著交稿期限近了，張珍嵐心里特別著急，只得連續(xù)熬夜趕工。

　　“最后一天晚上，我實(shí)在熬不住了，5點(diǎn)時(shí)，看到窗外的霞光，心里感動不已，突然又有了勁。7點(diǎn)鐘室友起來了，我也終于翻完了�！彼�回憶說，任務(wù)沒完成前，心里挫敗感特別強(qiáng)，害怕自己完成不了任務(wù)，失去信任，“但磨煉過后的感覺，是無法形容的。”

　　疲倦、懶惰與決心的強(qiáng)烈碰撞

　　口譯隊(duì)指導(dǎo)老師吳鐘明說，一直以來，大學(xué)生在課堂學(xué)的都是理論知識，很少有機(jī)會與實(shí)踐相結(jié)合�？谧g隊(duì)，是課堂的延伸，具備一定實(shí)力的隊(duì)員，所學(xué)直接運(yùn)用到招商引資、文化交流等日常生活中，正是這樣一次次的實(shí)戰(zhàn)，讓隊(duì)員們逐漸提升著自己各方面的實(shí)力。

　　“你學(xué)了多少理論知識，與能不能實(shí)際運(yùn)用自如，是兩碼事。”黃歡歡對此深有體會，目前高校和培訓(xùn)班眾多，但同聲傳譯人才仍然稀缺，原因之一就是學(xué)員缺乏實(shí)戰(zhàn)機(jī)會。

　　隊(duì)員們出去做翻譯經(jīng)常有一些戲劇性的畫面：經(jīng)驗(yàn)豐富的口譯人員年齡一般也不會小，邀請方一看根本不相信，剛開始也難免尷尬，但只要現(xiàn)場稍一展示，對方馬上信服，“態(tài)度真是有天壤之別！”

　　在口譯隊(duì)，除了打好語言基礎(chǔ)，還要向不同領(lǐng)域的國際專家請教專業(yè)知識，跟電視臺的主持人學(xué)發(fā)音，跟外事專家學(xué)禮儀，甚至組織軍訓(xùn)鍛煉毅力、學(xué)習(xí)站姿……這樣培養(yǎng)出來的一專多能復(fù)合型人才，有的去了新華社，有的去了商務(wù)部，還有的去了外交學(xué)院繼續(xù)攻讀同傳研究生，有的學(xué)生還沒畢業(yè)，就被預(yù)定了。

　　“已經(jīng)畢業(yè)的隊(duì)友們的故事，和一次次的實(shí)戰(zhàn)，總讓我感覺有種精神感召著自己，總有‘在路上’的感覺�！睆堈鋶拐f，如果不參加口譯隊(duì)，自己也可以選擇一種輕松的生活方式，但絕不可能早早體驗(yàn)到艱難與煎熬，還有一定要完成任務(wù)的決心與自己的疲倦、懶惰強(qiáng)烈的碰撞，“但挺過來，一切是那樣美好�！� (記者 雷宇 通訊員 王懷民)