對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)08級大學(xué)生 劉心荷

　　現(xiàn)在的大學(xué)生，很多是“90后”�！靶�內(nèi)網(wǎng)”、“飛信”等網(wǎng)絡(luò)平臺，已成為大學(xué)生活中的一部分。在學(xué)校，很多老師開始使用最時尚的網(wǎng)絡(luò)交流方式發(fā)布信息、與學(xué)生溝通意見。

　　“QQ群”上開班會 “飛信群”里送祝福

　　在我們對外經(jīng)貿(mào)大學(xué)，各學(xué)院都有班級“QQ群”、“飛信群”、“校內(nèi)網(wǎng)班級群”等。

　　金融學(xué)院輔導(dǎo)員滕老師說：“每個周末，我都會準(zhǔn)時出現(xiàn)在QQ群里，為各個專業(yè)的班干部開一次網(wǎng)上班會。在QQ群里，大家都使用真實姓名，溝通起來方便、高效，學(xué)生挺喜歡的�！�

　　網(wǎng)絡(luò)新寵“飛信”，也有著龐大的用戶群。國際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)院學(xué)生輔導(dǎo)員梁偉老師建了兩個“飛信”群，一個用于向各班班干部傳發(fā)通知，一個用于和學(xué)生溝通聊天。

　　“看，老師給我發(fā)生日祝福短信了！她怎么知道我今天生日？”一學(xué)生拿著手機(jī)高興地對同學(xué)說。在梁老師的電腦桌面上，有一份所有同學(xué)的生日表格。她每天上班第一件事就是打開電腦查看生日表，送出祝福短信。

　　“ 飛信”系統(tǒng)中設(shè)置有“心情短語”，可以清楚地看到每個學(xué)生的狀態(tài)。一次聊天中，梁老師發(fā)現(xiàn)有個同學(xué)的心情短語十分消極，便找她談心，鼓勵她振作起來。第二天再次登錄時，梁老師高興地發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)的心情短語已更改為“不用害怕，因為有人和我同在�！绷豪蠋熣f：“比起面對面的談話，‘飛信’顯得輕松自然，同學(xué)們也更愿意流露自己的真實想法�！�

　　老師工作表現(xiàn)

　　學(xué)生網(wǎng)上打分評判

　　學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣接受老師的打分，但是在經(jīng)貿(mào)大學(xué)人文學(xué)院，他們可以為老師打分。人文學(xué)院輔導(dǎo)員王宇航老師制定了“輔導(dǎo)員學(xué)生工作評議表”,分為職業(yè)素質(zhì)、思想教育、發(fā)展服務(wù)、實務(wù)管理、危機(jī)管理、特色創(chuàng)新六個部分。

　　別看學(xué)生平時網(wǎng)上網(wǎng)下與老師聯(lián)系挺密切的，但評判起來還挺嚴(yán)格。有的同學(xué)抱怨發(fā)短信后，老師有時候回復(fù)比較慢；有的同學(xué)認(rèn)為，老師應(yīng)該對學(xué)生的個人職業(yè)規(guī)劃建議再細(xì)致一些。

　　對此，王老師說：“決定讓學(xué)生給老師打分時，也怕得分太低了面子上不好看。但我的工作就是為學(xué)生服務(wù)的，應(yīng)該尊重學(xué)生的實際感受和評判�！痹谧罱�的評議中，王老師得到了90分以上的好成績。