老師在臺上“比武”，學(xué)生在臺下“挑刺”。近日，上海電機(jī)學(xué)院舉辦第三屆教學(xué)法競賽，經(jīng)過層層選拔的25位教師選手比試上課“基本功”，臺下的“考官”除了校領(lǐng)導(dǎo)和老教授外，還有33張學(xué)生面孔。

　　比賽中，每位參賽老師都使出看家本領(lǐng)，周鋼老師引用行駛中的地鐵、砂輪研磨工件來說明數(shù)學(xué)中曲率的計(jì)算，王珍珍老師的案例教學(xué)法、房晶老師的企業(yè)標(biāo)志等都讓人倍感新鮮。參賽的各位教師全部運(yùn)用多媒體與板書相結(jié)合授課，為使學(xué)生更好地理解授課內(nèi)容和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，參賽老師采用啟發(fā)式、問題式、案例式等多種教學(xué)法。

　　本次競賽共設(shè)兩個(gè)評審組，專家評審組和學(xué)生評審組。平日的“弟子”變身評委，嚴(yán)格按照學(xué)校專門為學(xué)生評委設(shè)計(jì)的評分表上的12項(xiàng)評分標(biāo)準(zhǔn)，給每個(gè)老師打分，他們在“點(diǎn)評”老師時(shí)一點(diǎn)也不含糊。經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院廖敏同學(xué)一口氣說出了他心目中最有內(nèi)涵的老師、最有趣味的老師和最有激情的老師，他非常欣賞趙朝會老師的授課方式，“他的課就像畫了一個(gè)圓，首先提出問題，然后整個(gè)教學(xué)圍繞如何解決這個(gè)問題展開，問題解決后，讓學(xué)生很有成就感�！� 也有人提出，老師們平時(shí)講課也許并不像賽場上講得那樣精彩，回答這一問題最有發(fā)言權(quán)的要數(shù)學(xué)生評委。電子信息學(xué)院的吳朦同學(xué)說：“在參賽的25位老師中，只有一位是我的任課老師。我感到，她是‘本色出演’，和平常一樣認(rèn)真，沒有為比賽而比賽的傾向�！�

　　上海電機(jī)學(xué)院黨委書記兼常務(wù)副院長夏建國教授說：“老師講課效果怎樣，學(xué)生的評判是第一位的。學(xué)校是本著對學(xué)生負(fù)責(zé)，同時(shí)也是對老師負(fù)責(zé)的態(tài)度，嘗試讓學(xué)生擔(dān)任評委的方法。面對‘弟子’評委，老師們表現(xiàn)得很認(rèn)真。”上海電機(jī)學(xué)院此次教學(xué)法大賽，旨在交流和推廣優(yōu)秀教學(xué)技能和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，鼓勵更多的教師鉆研教學(xué)技能，提升教學(xué)質(zhì)量。