“菜鳥”、“粉絲”、“BT”、“PK”、“雷人”……隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，一些網(wǎng)絡(luò)新詞匯層出不窮。這些新詞匯不止在網(wǎng)上盛行，有些甚至“跳”出了網(wǎng)絡(luò)，出現(xiàn)在大眾傳媒上，出現(xiàn)在中小學(xué)生的作文中。

　　面對(duì)這種網(wǎng)絡(luò)語言的泛化，有人認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)語言豐富了漢語的語言詞匯，應(yīng)當(dāng)促進(jìn)其發(fā)展；也有人認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)語言是一些年輕網(wǎng)民自娛自樂，應(yīng)任其自生自滅。但不管如何見仁見智，有一點(diǎn)是確鑿的：這些網(wǎng)絡(luò)新詞一旦脫離了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和特定的受眾，就會(huì)讓很多人不知所云。

　　網(wǎng)絡(luò)語言的產(chǎn)生，既有經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步、文化繁榮帶來的新事物、新觀念的社會(huì)背景，也源于網(wǎng)民們追求標(biāo)新立異，以及網(wǎng)絡(luò)交流所需要的迅速、簡(jiǎn)單等特征。對(duì)網(wǎng)民們這種追求新穎時(shí)尚的自由，應(yīng)予以尊重。但同時(shí)，也不應(yīng)放任這種語言直接出現(xiàn)在孩子的作業(yè)、媒體的報(bào)道，甚至政府公文中。如果隨便把一些奇怪費(fèi)解的語言文字引進(jìn)來，不僅很多人不懂，而且也會(huì)影響現(xiàn)代漢語的純潔性。

　　試想，如果孩子們對(duì)網(wǎng)絡(luò)語言比對(duì)標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)代漢語都熟悉，不僅會(huì)讓語言變得混亂，而且會(huì)產(chǎn)生新的文盲。這種現(xiàn)象給我們加強(qiáng)語言規(guī)范、促進(jìn)漢語的健康發(fā)展提出了新的挑戰(zhàn)。

　　語言的發(fā)展離不開規(guī)范。在語言發(fā)展的歷史長(zhǎng)河中，不同時(shí)期、不同階段，都會(huì)有新詞新語涌現(xiàn)，只有那些符合語言發(fā)展規(guī)律和規(guī)范的、符合社會(huì)需求的新詞新語，才會(huì)被吸收，納入到語言體系中，進(jìn)一步促進(jìn)語言的豐富和發(fā)展。而那些不規(guī)范、不符合語言發(fā)展規(guī)律、不符合社會(huì)需求的詞語，只能是短期內(nèi)在小范圍內(nèi)流傳，轉(zhuǎn)瞬即逝。

　　現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用的標(biāo)準(zhǔn)現(xiàn)代漢語，是經(jīng)多年的提煉和規(guī)范而發(fā)展成的。很多語匯甚至是經(jīng)過千錘百煉才得以流傳。千百年來，語言就是在這種發(fā)展——規(guī)范——發(fā)展中不斷演進(jìn)的。只有規(guī)范才能為語言的發(fā)展提供更大的空間和平臺(tái)，才能拓寬交流溝通的渠道，才能促使語言健康發(fā)展。任何語言詞匯莫不遵循這個(gè)規(guī)律。網(wǎng)絡(luò)的語言詞匯同樣如此。

　　面對(duì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代語言中的不規(guī)范現(xiàn)象，要樹立科學(xué)的語言規(guī)范觀，正確認(rèn)識(shí)新時(shí)代面臨的新問題，積極尋找對(duì)策加以引導(dǎo)和解決。國家語言文字工作部門應(yīng)根據(jù)信息化社會(huì)的發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的特點(diǎn)，及時(shí)制定新的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于新出現(xiàn)的失范現(xiàn)象及時(shí)加以規(guī)范和引導(dǎo)。充分利用網(wǎng)絡(luò)這個(gè)信息化的手段和平臺(tái)，大力宣傳倡導(dǎo)語言規(guī)范。政府及企事業(yè)單位的公文尤其要注意語言規(guī)范，對(duì)于字母詞、外語詞、異體字、繁體字、網(wǎng)絡(luò)語言的使用應(yīng)嚴(yán)格遵照國家通用語言文字法的規(guī)定。媒體要做語言規(guī)范的表率。媒體承擔(dān)著傳播語言規(guī)范的功能，應(yīng)通過加強(qiáng)自我規(guī)范，從而對(duì)全社會(huì)起到積極引導(dǎo)和示范作用；學(xué)校應(yīng)當(dāng)成為語言規(guī)范的主要陣地，積極推廣普通話，使用規(guī)范字，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言聽說、書寫能力，對(duì)出現(xiàn)在課堂上、作業(yè)中的網(wǎng)絡(luò)語言文字等失范現(xiàn)象更要積極引導(dǎo)加以規(guī)范。(姚喜雙)