從網(wǎng)絡(luò)到現(xiàn)實(shí)，從家庭到社會(huì)，“90后”的新一代，隨著今年高校的開學(xué)，逐漸走進(jìn)人們的視野，為大家所關(guān)注。批評(píng)者謂其“自私”“無禮”“脆弱”；褒揚(yáng)者夸他們“時(shí)尚”“個(gè)性”“活潑”……就如多年前“80后”初入人們視野時(shí)一樣，不同聲音交雜，并且延續(xù)了好多年。學(xué)者對(duì)此怎么看？教育工作者是一種什么態(tài)度？羊城晚報(bào)近日專訪了教育專家、華南師范大學(xué)張敏強(qiáng)教授。

　　在他的眼里，雖然也有嚴(yán)厲的批評(píng)，但我們看到，更多的是欣賞、期望和贊美。

　　●生活環(huán)境決定“90后”個(gè)性強(qiáng)

　　羊城晚報(bào)：今年是“90后”進(jìn)入大學(xué)的第一年，大家都很關(guān)注。提起這新一代人，人們似乎最大的印象就是他們太有個(gè)性了。

　　張敏強(qiáng)：90后出生的一代人，真正生長(zhǎng)于中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)改革開放的年代，包容性特別強(qiáng)，個(gè)人得到社會(huì)更廣泛的尊重，因此他們的個(gè)性特別鮮明,更有獨(dú)立的主見。從學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)來說，他們的外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)掌握得越來越好；從身體來說呢，他們成長(zhǎng)在物質(zhì)豐富的環(huán)境中，營(yíng)養(yǎng)條件好，身體比較健壯；從心理來說，由于他們沒有經(jīng)歷過改革開放初期，以為社會(huì)、經(jīng)濟(jì)一直都在和平發(fā)展,天就是這樣的天，地就是這樣的地，環(huán)境就是這樣的環(huán)境。他們?nèi)狈ξ�機(jī)意識(shí)，關(guān)注別人較少。

　　羊城晚報(bào)：“90后”生活環(huán)境優(yōu)越對(duì)他們會(huì)有什么影響？

　　張敏強(qiáng)：關(guān)于這樣是好還是不好呢，得從兩方面看，這一代小孩大部分都是獨(dú)生子女，作為獨(dú)生子女的生長(zhǎng)環(huán)境，家庭肯定是呵護(hù)有加的，從這點(diǎn)角度來說呢，我認(rèn)為現(xiàn)在的家庭背景、教育對(duì)他們以后的成才有很大的影響。家庭背景比較好的這一部分孩子反倒有危機(jī)意識(shí)，因?yàn)樗麄兊母篙呉话闶墙?jīng)過艱苦才成功的，他們不斷教育孩子讓他們知道，財(cái)富、地位來之不易，都是靠自己努力。這種自我成長(zhǎng)的經(jīng)歷對(duì)孩子的影響很大。

　　而同時(shí)也出現(xiàn)“窮人養(yǎng)嬌子”，有一些家里經(jīng)濟(jì)不是很好，卻擔(dān)心孩子受委屈，要什么給什么，所以就養(yǎng)成了孩子驕縱的意識(shí)。因此，從“90后”的成長(zhǎng)特點(diǎn)來說，主要是社會(huì)發(fā)展、社會(huì)開放的大環(huán)境所造成的。如何成長(zhǎng)，如何把握，需要家庭和社會(huì)的引導(dǎo)及鼓勵(lì)。

　　●與別人合作是他們的“軟肋”

　　羊城晚報(bào)：“90后”身上表現(xiàn)出比較“自我”，您怎樣看呢？

　　張敏強(qiáng)：他們比較“自我”，甚至有些“自私”！其實(shí)不僅“90后”，包括“80后”的年輕人也存在這個(gè)問題，他們考慮問題一般以自己為中心。這也是環(huán)境決定的，他們生活在物質(zhì)豐富、資訊發(fā)達(dá)的時(shí)代，什么都不需要靠別人，自己都可以輕易得到。況且生活環(huán)境的優(yōu)越，被多個(gè)親人長(zhǎng)輩寵愛著，容易以自我為中心。

　　自我意識(shí)不能說完全不好，但必須要在公共道德及社會(huì)許可下來實(shí)現(xiàn)自我，還要懂得去跟別人合作。

　　90后最缺少的就是合作精神，而這種精神又是成功人士所必需的。

　　羊城晚報(bào)：是啊，求職中企業(yè)就很看重這一點(diǎn)。大學(xué)教育如何培養(yǎng)他們的合作意識(shí)？

　　張敏強(qiáng)：我給學(xué)生上課的時(shí)候，布置作業(yè)是分組的，每個(gè)組我隨機(jī)抽查一個(gè)人，這個(gè)人不及格，其他人再好也不及格。這就迫使他們，只顧自己優(yōu)秀還不行，組內(nèi)成員要團(tuán)結(jié)協(xié)作。有同學(xué)提出來，他們組某某人不行，要趕他出來。我就會(huì)告訴他們，在企業(yè)中，只有老板才能決定人員去留，你們不是老板，說了不算。時(shí)間久了，他們合作意識(shí)也就培養(yǎng)出來了。

　　●責(zé)任感不強(qiáng)無法在社會(huì)立足

　　羊城晚報(bào)：我們?cè)谌粘Ｉ�活中感覺到，現(xiàn)在很多孩子“責(zé)任意識(shí)”在淡化，“90后”的表現(xiàn)就更明顯，您是否認(rèn)同這種看法？

　　張敏強(qiáng)：我很贊同你這種說法。以前的學(xué)生做事做得好不好，他們都有一個(gè)交代，而現(xiàn)在的學(xué)生，當(dāng)他不想做或心情不好時(shí)，他就當(dāng)你沒有交待過這件事！

　　這是個(gè)大問題，沒有責(zé)任心在這個(gè)世界上是很難立足的！現(xiàn)代社會(huì)最講信譽(yù)，別人對(duì)你失去信任，你注定很失敗。

　　羊城晚報(bào)：這是否跟其所生活的環(huán)境有關(guān)？

　　張敏強(qiáng)：這種現(xiàn)象的造成，的確跟他們所生活的環(huán)境有很大關(guān)系。他們成長(zhǎng)過程中，許多事情都是父母包辦的。我們的教育系統(tǒng)也存在很大問題，都已經(jīng)上大學(xué)了，吃住還都是學(xué)校包辦的、統(tǒng)一的。其實(shí)，可以放手讓他們自己去解決。由于住有宿舍、吃有食堂，他們還操什么心？在國(guó)外哪有這樣的？你出去留學(xué)，要自己租房子，自己找地方吃飯，甚至自己打工養(yǎng)活自己。我覺得，很多出去受教育的孩子很優(yōu)秀，就體現(xiàn)出中外教育模式的不同。

　　其實(shí)責(zé)任心是可以培養(yǎng)出來的，但需要社會(huì)這個(gè)大環(huán)境來支持。父母、社會(huì)、老師要放手讓他們自己去做，去對(duì)自己負(fù)責(zé)。

　　羊城晚報(bào)：教育是個(gè)系統(tǒng)工程，問題不僅在大學(xué)教育，比如好多習(xí)慣，中小學(xué)已經(jīng)養(yǎng)成了的。如果可以選擇的話，您覺得中學(xué)生是住校還是住家好？

　　張敏強(qiáng)：我認(rèn)為如果有條件的話，高中生還是選擇自己獨(dú)立生活，這有利于學(xué)會(huì)跟不同的人溝通，提高自己獨(dú)立自主能力及溝通能力。

　　●大學(xué)生要抓緊時(shí)間讀書學(xué)習(xí)

　　羊城晚報(bào)：您剛才說他們很強(qiáng)壯？相反，這幾天的新生軍訓(xùn)中，很多教官反映，現(xiàn)在學(xué)生身體不如以前的學(xué)生，以前的學(xué)生站軍姿10幾分鐘沒有問題，現(xiàn)在的學(xué)生站五分鐘能倒下一大片！您又怎么看？

　　張敏強(qiáng)：我覺得這是比較表面的現(xiàn)象。所謂身體好不好是醫(yī)學(xué)觀點(diǎn)，跟身高、體重、血液、形狀、脈搏有很大關(guān)系。而經(jīng)不經(jīng)日曬，很嬌氣，這只說明平時(shí)缺乏鍛煉。在此我奉勸廣大家長(zhǎng)，如果想要自己的孩子以后能夠更有競(jìng)爭(zhēng)力，能夠在這個(gè)社會(huì)生存，家長(zhǎng)必須要對(duì)孩子放手�！�90后”自己也要抓緊時(shí)間多鍛煉。

　　羊城晚報(bào)：您對(duì)剛?cè)雽W(xué)的大一新生有什么建議？

　　張敏強(qiáng)：在教學(xué)上，采取團(tuán)隊(duì)合作的方式進(jìn)行，讓他們有危機(jī)感，培養(yǎng)他們團(tuán)隊(duì)合作精神。我還時(shí)常告訴我的學(xué)生，讓他們學(xué)會(huì)利用時(shí)間，學(xué)會(huì)拒絕誘惑。因?yàn)樵谀隳贻p的時(shí)候玩了多少，當(dāng)你老的時(shí)候你就要付出多少來償還。我常奉勸大學(xué)生們，要養(yǎng)成習(xí)慣，每天多騰出至少一個(gè)小時(shí)來讀書，讀自己喜歡的書。一天一個(gè)小時(shí)，一年就是1400多個(gè)小時(shí)。

　　●指責(zé)是社會(huì)對(duì)“90后”期望過高

　　羊城晚報(bào)：現(xiàn)在社會(huì)對(duì)“90后”有過多的指責(zé)，為什么現(xiàn)代社總會(huì)對(duì)新一代人這么苛刻？

　　張敏強(qiáng)：我認(rèn)為是社會(huì)期望值過高。人的期望是在不斷地提高的，每個(gè)階段具有不同的期望�，F(xiàn)在的社會(huì)飛速發(fā)展，他們的成長(zhǎng)不符合社會(huì)期望，所以導(dǎo)致了大家對(duì)他們的批評(píng)。這種批評(píng)包含著一種期望，期望他們更好。

　　這也跟現(xiàn)在的大學(xué)擴(kuò)招有關(guān)，現(xiàn)在大學(xué)教育大眾化了，我們不能期待所有的大學(xué)生都很優(yōu)秀。再加上網(wǎng)絡(luò)信息交流方便，即使一點(diǎn)小事也被擴(kuò)大化，這也在一定程度上引起了社會(huì)對(duì)90后的關(guān)注、指責(zé)。總的來說，要承認(rèn)人的成長(zhǎng)過程一定會(huì)犯錯(cuò)誤，不可能一下子滿足大家的期望。

　　羊城晚報(bào)：請(qǐng)問您對(duì)90后大學(xué)生的整體看法是？

　　張敏強(qiáng)：我對(duì)“90后”大學(xué)生的看法是很樂觀的，我認(rèn)為整個(gè)社會(huì)都在前進(jìn)，新一代人的整體素質(zhì)也在提高，沒必要過多擔(dān)心！(夏楊、李海霞)