目前在中小學(xué)里流行的“公開課”是利大于弊，還是弊大于利？昨日，光谷第一小學(xué)專門為此舉辦了一場辯論會。

　　在昨日的辯論會上，正方認(rèn)為：公開課利大于弊。上公開課可以促進(jìn)教學(xué)研究，讓老師們靜下心來認(rèn)真研究教學(xué)；可以促進(jìn)教師能力的提高；可以傳播教學(xué)理念。從根本上服務(wù)于學(xué)生。

　　反方的意見則是公開課弊大于利，如今很多公開課已經(jīng)變了調(diào)。首先，公開課老師只注重自己的“表演”，往往忽視了學(xué)生的感受，為了上好一堂課，反復(fù)將學(xué)生當(dāng)“道具”；其次，上公開課耗費(fèi)老師大量的精力，一個老師上課，全校老師都來幫助；最后，公開課成了很多老師作秀、得獎的梯子，偏離了教育的軌道。

　　對此，武漢市教科院研究員靳岳濱認(rèn)為，公開課本來應(yīng)該對年輕老師有啟迪意義，但是目前的確有些作秀的成分。這個關(guān)鍵是看老師有沒有人文底蘊(yùn)，是不是簡單模仿別人的東西，教育不應(yīng)該有過多的表演。（記者　翁曉波　實(shí)習(xí)生　楊京）