——素描成都12中(川大附中)特殊的寒假作業(yè)

　　蓉城孩子們盼望已久的寒假即將開始，當(dāng)然啦，寒假作業(yè)是少不了的。提起寒假作業(yè)，大家不禁會想到寫作文、做數(shù)學(xué)題、抄單詞之類的常規(guī)作業(yè)，而記者卻從成都12中(川大附中)了解到，老師們給學(xué)生布置了一份非常特殊的寒假作業(yè)。那究竟“特殊”在哪里呢？讓我們一起去看一看吧！

　　據(jù)成都12中德育處許主任和心理輔導(dǎo)中心何主任介紹，今年的寒假作業(yè)除了要求學(xué)生對書本知識溫故知新外，還有一項特殊的作業(yè)，不僅是留給學(xué)生的，也是留給家長的。

　　作業(yè)A：問卷調(diào)查——優(yōu)化家庭環(huán)境

　　問卷調(diào)查分為兩個部分，即學(xué)生需要填寫一份問卷，家長也需要填寫一份問卷。據(jù)介紹，“學(xué)生版”問卷包括對家長的生日、工作單位、愛好等基本信息的了解程度；“家長版”問卷則包括家長對學(xué)生喜歡的老師、興趣愛好、親密的朋友等等情況的了解程度。這些內(nèi)容雖然簡單，但是否每一位家長和學(xué)生都能準(zhǔn)確地回答出來呢？

　　采訪手記：記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生的確非常不了解自己的父母，甚至連最基本的父母的生日和工作單位都不知道，更不用說能夠看到于父母如何為自己操勞、如何在自己背后給予支持等等。而很多家長也是僅僅只看孩子的考試成績和排名，孩子的優(yōu)勢、特長，還有很多的閃光點都被分?jǐn)?shù)掩蓋了。也許，通過這樣的問卷調(diào)查，能夠讓父母和孩子打開心扉，讓他們在面對一個一個簡單卻回答不出來的問題的時候，能夠鼓起勇氣重新認(rèn)識彼此。

　　作業(yè)B：家庭角色互換——改善親子關(guān)系

　　這一項作業(yè)聽起來容易做起來難。要求學(xué)生和家長，在寒假里選擇一天進(jìn)行角色互換。即父母觀察孩子，然后原樣模仿孩子的行為、表達(dá)方式去扮演孩子；與此相反，孩子觀察父母，再模仿父母的行為、表達(dá)方式去扮演父母。要求雙方盡可能的去感受角色中人物的內(nèi)心體驗，并把感受整理成家庭成長日記。

　　采訪手記：不少學(xué)生得知這一作業(yè)時非常興奮，對“小鬼當(dāng)家”充滿了期待，因為在這一天自己可就“翻身作主”了！不過，當(dāng)孩子們面對買菜、煮飯、做家務(wù)等等繁瑣的事項的時候，他們是否可以應(yīng)付自如？而面對調(diào)皮的“兒子”和“女兒”，“家長”又該怎樣去教育和溝通？也許，只有真正實施換位了，親子關(guān)系的雙方才能真切的體諒、理解彼此。

　　作業(yè)C：社區(qū)獻(xiàn)愛心——構(gòu)建和諧氛圍

　　這一項作業(yè)要求學(xué)生們在寒假期間走進(jìn)社區(qū)，為身邊的孤寡老人、低保戶等等特殊人群做一件事，向他們貢獻(xiàn)出自己的愛心，若沒有以上人群的，也可以為自己的父母、爺爺奶奶做一件事。

　　采訪手記：這個作業(yè)內(nèi)容，有的學(xué)生可能不太重視。的確，為別人做一件好事并不難，難的是一直持有為別人付出的態(tài)度。如今的孩子得到的東西太多了，付出的太少了，如果他們能在完成這件事的時候，不去關(guān)注事件本身，而是更多的去體會那種付出的快樂，那么這份作業(yè)的意圖也就達(dá)到了。一件小事，一種態(tài)度，也許這就是和諧的真諦吧！

　　在很多學(xué)校都把教學(xué)工作放在追求升學(xué)率上面的今天，具有百年歷史的老牌重點中學(xué)成都12中，在保證教學(xué)質(zhì)量的同時，卻在學(xué)生的素質(zhì)教育方面傾注了更多的心思和精力，從這一份寒假作業(yè)就可窺見一斑。面對記者的采訪，該校周光岑校長的一番話既展示了學(xué)校心理教育特色，也傳達(dá)出了作為負(fù)責(zé)任的教育者的心聲：“教育的目的是要把我們的孩子們培養(yǎng)成祖國的接班人，孝順父母的好兒女，社會的好公民，家庭的好丈夫、好妻子，孩子的好父母。而一個孩子一生的成長是在各種各樣的關(guān)系中完成的，因此，良好的關(guān)系勝過教說。家庭教育的關(guān)鍵是怎樣去建立良好的親子關(guān)系，營造溫馨的家庭氛圍。親子關(guān)系、家庭氛圍就是孩子生長的環(huán)境，家長把這做好了，孩子就會像莊稼一樣自己長大成人——這就叫家教無痕。我們希望通過此次活動幫助家長和孩子打通障礙，建立親密的親子關(guān)系，改善家庭環(huán)境，讓整個家庭共同成長�！�

　　寒假結(jié)束，12中的孩子們會交出一份怎樣的作業(yè)？我們將拭目以待。(余芳)