申請留學(xué)時(shí)，大家都想去加拿大、美國這樣的強(qiáng)國，但首先要過的就是語言關(guān)，以前要去加、美留學(xué)必定是要通過托福、GRE和GMAT考試，但隨著考試“達(dá)人”們的不斷涌現(xiàn)，美國人發(fā)現(xiàn)很多托福、GRE、GMAT高分甚至滿分學(xué)生的實(shí)際能力卻并不合格。簽證時(shí)面對簽證官說不出完整的話，除卻緊張成分，歸根到底還是英文不過關(guān)，口語對于提高學(xué)生綜合能力的關(guān)鍵性無需多言。

　　金融危機(jī)下，留學(xué)和培訓(xùn)市場反而呈現(xiàn)一片紅火。有很多英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都打著“速成英語”、“應(yīng)試技巧”等來吸引學(xué)生�？墒聦�(shí)上，這類技巧哪怕能偶爾奏效，也僅僅是暫時(shí)在紙面上蒙騙了考官，到了要“動真格”時(shí)就漏了餡。其實(shí)從結(jié)構(gòu)上來說，英語并不是最難學(xué)的，中國學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)在于缺乏語境。有個(gè)經(jīng)典的“三句半”，即講完三句：What’s your name？ Where are you from？How old are you？然后加上一句YES或者NO。因?yàn)槿思液竺娴幕卦捤�都聽不懂了，所以別的話啥都說不了，下星期來對話依然還是這幾句。

　　上海一資深留學(xué)顧問表示，缺乏語境確實(shí)是中國學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的一個(gè)障礙，美國和加拿大的大學(xué)所設(shè)立的雙錄取政策正是在這樣的情況下應(yīng)運(yùn)而生的。

　　政策規(guī)定，學(xué)員可以在沒有語言基礎(chǔ)或語言水平不過關(guān)的情況下先去美國大學(xué)的語言中心就讀語言課程，然后再進(jìn)入學(xué)術(shù)課程的學(xué)習(xí)。很多揣著托福高分，但沒有相應(yīng)實(shí)際英語能力的人，不可能得到進(jìn)一步深造。所以一定要扎實(shí)地打好語言基礎(chǔ)，不要盲目追求考試技巧，就算瞎蒙出個(gè)高分(概率也很小)，最后還是要露餡兒。

　　此外，還有種曲解。那就是很多家長都認(rèn)為可以提供雙錄取的大學(xué)不是好大學(xué)，其實(shí)并非如此，美國有些前100名之內(nèi)的名牌大學(xué)也可以雙錄取。而且，排名絕不是唯一標(biāo)準(zhǔn)，加拿大和美國的政府從未給大學(xué)排過名次，所謂的排行榜都是各類協(xié)會和組織針對不同偏重所產(chǎn)生的分析比較。排名僅能作為參考，不能作為判斷大學(xué)好壞的標(biāo)準(zhǔn)。雙錄取是幫學(xué)生提高實(shí)際能力，而不是為了要一個(gè)托福分?jǐn)?shù)。而且托福雅思的有效期只有兩年，過了時(shí)間就必須重新參加考試以證明語言能力。因此，加拿大和美國的大學(xué)要的是學(xué)員聽懂教授上課的能力，不是要“紙上”的高分。一般來說，前50的一流名校更多吸收的是本土學(xué)生或母語是英語的學(xué)生，不存在英語不過關(guān)問題，所以沒有開設(shè)雙錄取的必要。而一般大學(xué)需面對更多的國際學(xué)生，正是為了提高學(xué)生的聽課能力和實(shí)際英語水平才設(shè)立了該制度，與大學(xué)質(zhì)量的好壞沒有關(guān)系。片面地認(rèn)為提供雙錄取的大學(xué)就不是好大學(xué)，就大錯(cuò)特錯(cuò)了。

　　還有一點(diǎn)，留學(xué)除了專業(yè)學(xué)習(xí)外，語言和當(dāng)?shù)匚幕�的學(xué)習(xí)也非常重要，雙錄取是提供給中國學(xué)生的一個(gè)很好的機(jī)會。當(dāng)然在國內(nèi)仍要扎實(shí)地學(xué)習(xí)，在時(shí)間緊張來不及考語言或名額緊張根本報(bào)不上名的情況下可以走雙錄取。在純英語的環(huán)境中學(xué)習(xí)會更有興趣，效果也會更明顯，當(dāng)然自己還要努力、認(rèn)真地對待。這才能真正地學(xué)好英語，并用英語作為工具學(xué)好各類學(xué)術(shù)知識。 邢 晨