大學(xué)生對(duì)教師節(jié)“反應(yīng)遲鈍" 辦學(xué)規(guī)模致"生疏"？

　　今天是第26個(gè)教師節(jié)，廣東的中小學(xué)生紛紛為老師準(zhǔn)備表演節(jié)目、禮物。但在高校校園里，大學(xué)生卻對(duì)教師節(jié)“反應(yīng)遲鈍”。

　　華南師范大學(xué)的小方是剛?cè)雽W(xué)新生，問(wèn)及近期有何活動(dòng)時(shí)，他的第一反應(yīng)是“9月10日正式開(kāi)始軍訓(xùn)”。再次提醒下，他才“醒悟”：“原來(lái)教師節(jié)到了……”小方說(shuō)，現(xiàn)在班里同學(xué)都沒(méi)什么特別的準(zhǔn)備。

　　當(dāng)然，也有肯為教師節(jié)花心思的同學(xué)。廣東工業(yè)大學(xué)的小君提醒身邊的朋友說(shuō)，記得給老師發(fā)短信。但她口中的“老師”卻指的是中學(xué)老師�！艾F(xiàn)在大學(xué)生和大學(xué)老師的關(guān)系，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有與中學(xué)時(shí)代老師那么緊密。”

　　對(duì)此，中山大學(xué)教育研究所陳昌貴教授認(rèn)為，大學(xué)本科生與老師之間關(guān)系不太緊密，與大學(xué)現(xiàn)在大眾化的辦學(xué)規(guī)模有關(guān)。一些公共課堂上，一位老師面對(duì)多達(dá)200多位學(xué)生，師生交流的機(jī)會(huì)減少很多。但陳昌貴強(qiáng)調(diào)，不可以由此斷定現(xiàn)在的學(xué)生不尊敬老師。夏楊、麥雅婷