評(píng)論：該檢討自己，還是抱怨教師節(jié)？

　　中國(guó)人向來(lái)把送禮當(dāng)成一件麻煩的事。自己要不破費(fèi)，對(duì)方又要喜歡，如果禮物本身，還有其他的作用，怎么送，送什么，都讓人費(fèi)思量。

　　這幾天媒體報(bào)道，有網(wǎng)友建議取消“教師節(jié)”，也是和送禮有關(guān)系———大家覺(jué)得給老師送禮麻煩，不知道送什么、送多少，另外大家還覺(jué)得，給老師送禮，情感上接受不了，為人師表，怎么還需要送禮。

　　為什么給老師“送禮”接受不了？因?yàn)樵诖蠹倚哪恐�，老師是個(gè)高尚的職業(yè)，而“送禮”是一件低俗的事。可是誰(shuí)把送禮這件事變得低俗了呢？我們不是一個(gè)熱衷于送禮的民族嗎，如果節(jié)日因?yàn)椤八投Y”而取消，那么，中國(guó)都不會(huì)有節(jié)日了———中秋節(jié)要到了，大家互送月餅好不好，接下來(lái)的圣誕節(jié)、新年、春節(jié)，要不要送禮物？

　　我們沒(méi)有抱怨那些節(jié)日送禮麻煩，可能我們也有送禮的需要，除了正常的情感因素，借機(jī)還個(gè)人情或者培養(yǎng)一下感情，也是經(jīng)常的事。大家把禮物當(dāng)投資，當(dāng)作交換，甚至有時(shí)候是為了更功利、更不堪的目標(biāo)，正是這些想法，讓我們把“送禮”低俗化了。

　　而教師節(jié)的禮物，也是讓這些想法裹挾著，“因?yàn)閯e人送，我只能送”，“人在江湖，身不由己”，但其實(shí)，送禮的人還是期待回報(bào)，如果我不送，也許我會(huì)吃虧，老師會(huì)不會(huì)對(duì)我的孩子不好？

　　其實(shí)我們沒(méi)必要討論，老師會(huì)不會(huì)因?yàn)榧议L(zhǎng)不送禮而對(duì)孩子不好，大家之間的不信任，已經(jīng)超出以己度人了。要知道，我們身邊，身為老師的家長(zhǎng)，即使自己是認(rèn)為不會(huì)在乎禮物的，也會(huì)給自己孩子的老師送禮物呢，他們的想法是，我不在乎，萬(wàn)一別人在乎呢？

　　所以，我們不是不喜歡教師節(jié)，不是不熱愛(ài)老師這個(gè)職業(yè)，不是不感激我們的老師和孩子的老師，我們也不是討厭送禮，事實(shí)上，送禮有什么不好呢，禮物讓生活充滿溫情和驚喜，如果我們熱愛(ài)自己的老師，如果我們感激孩子的老師，送份禮物有什么不好呢？

　　我們?cè)S多人怕是討厭自己了，因?yàn)樗�只能隨波逐流，時(shí)刻權(quán)衡利弊，在這些事情上，寧肯做得過(guò)了，也不愿意不做，寧肯相信別人愛(ài)禮物，也不愿意相信別人有操守。

　　你有沒(méi)有在其他時(shí)候，把禮物當(dāng)作是為自己獲得利益的工具，如果有，你是不是出于同樣的目的，選擇一份教師節(jié)的禮物，那么，在這種情況下，你是應(yīng)該檢討自己，還是應(yīng)該去抱怨這個(gè)節(jié)日？(質(zhì)數(shù))