杭師大新教改不以量化指標(biāo)考核教師引爭(zhēng)議

    十年不發(fā)一篇論文，教授頭銜也能保持？“奇才偏才”能不受學(xué)校常規(guī)考核嗎？沒(méi)有教授、副教授等職稱(chēng)，可以直接受聘教授崗位嗎？教授可以有專(zhuān)職工作秘書(shū)嗎？杭州師范大學(xué)最近出臺(tái)的《人文社會(huì)科學(xué)振興計(jì)劃指導(dǎo)意見(jiàn)》，構(gòu)建了“不惟數(shù)字論”的人文社科學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)新體系，引起社會(huì)強(qiáng)烈反響。

　　需要數(shù)字考核　更需要傳世大作

　　據(jù)了解，當(dāng)前國(guó)內(nèi)的人文社科評(píng)價(jià)制度很大程度上是依托類(lèi)似自然科學(xué)的一些量化指標(biāo)。包括在核心刊物上發(fā)表過(guò)多少文章；出版過(guò)多少著作；獲得多少、什么級(jí)別的學(xué)術(shù)獎(jiǎng)；承擔(dān)了多少、什么級(jí)別的研究項(xiàng)目等。個(gè)人的成績(jī)、職稱(chēng)、科研經(jīng)費(fèi)均與之直接掛鉤，對(duì)單位和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)則意味著政績(jī)和升遷。

　　不少教育界人士反映，一些人文社科研究者在“學(xué)術(shù)GDP”指揮棒下著述只求數(shù)量不求質(zhì)量。目前這種量化考核導(dǎo)向已經(jīng)受到普遍的質(zhì)疑，不少人認(rèn)為這明顯違反人文學(xué)科那種“板凳要坐十年冷，終身寫(xiě)就一本書(shū)”的學(xué)術(shù)特征。

　　北京師范大學(xué)曹衛(wèi)東教授曾撰文指出，過(guò)度量化的學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系，嚴(yán)重阻礙著學(xué)術(shù)的繁榮發(fā)展。當(dāng)務(wù)之急要積極尋求學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)的制度創(chuàng)新，營(yíng)造自由、自信的學(xué)術(shù)氛圍和積極、寬容的社會(huì)氛圍。采訪中一些高校教師認(rèn)為，按照現(xiàn)在這種量化指標(biāo)，三四十年代的那些學(xué)術(shù)大師們別說(shuō)成名，連教授都當(dāng)不成。

　　杭師大校長(zhǎng)葉高翔教授說(shuō)：“我們需要數(shù)字考核指標(biāo)，但更需要《紅樓夢(mèng)》《梁�！返瓤梢詡魇赖木�品大作。在走向成功的道路上，我們既要有渴望出現(xiàn)一位大師的期待，也要有允許一百位努力者失敗的胸懷�！�

　　打造“去行政化”的學(xué)術(shù)“特區(qū)”

　　擁有悠久校史的杭師大在音樂(lè)、美術(shù)等人文學(xué)科專(zhuān)業(yè)上有較強(qiáng)基礎(chǔ)。當(dāng)前同樣面臨著科學(xué)發(fā)展的困境與挑戰(zhàn)。經(jīng)過(guò)深入調(diào)研與反復(fù)醞釀，《杭州師范大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)振興計(jì)劃指導(dǎo)意見(jiàn)》在7月正式出爐。

　　這份《指導(dǎo)意見(jiàn)》圍繞“振興人文社會(huì)科學(xué)”這一宗旨，推出13項(xiàng)新舉措。

　　據(jù)了解，按照這份指導(dǎo)意見(jiàn)，學(xué)校將組建“人文社會(huì)科學(xué)學(xué)術(shù)委員會(huì)”，該委員會(huì)成員由各學(xué)科教授民主推薦，對(duì)高端人才，打破按年考核的常規(guī)學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)和考核標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)其累積和持續(xù)的學(xué)術(shù)影響，實(shí)行學(xué)術(shù)代表作評(píng)價(jià)制度和知名同行評(píng)議制度；對(duì)藝術(shù)類(lèi)學(xué)科，充分尊重其學(xué)科屬性，制定有別于其他人文社科類(lèi)學(xué)科的考核政策和標(biāo)準(zhǔn)；對(duì)學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)突出的青年教師，還可以根據(jù)學(xué)校相關(guān)規(guī)定，給予低職高聘待遇。

　　學(xué)校將試行建立人文社會(huì)科學(xué)學(xué)科“特區(qū)”。在這個(gè)“特區(qū)”里，以本校高水平學(xué)者和柔性引進(jìn)的雙聘高端學(xué)者為主要力量，營(yíng)造具有最肥沃“土壤”的人文社會(huì)科學(xué)建設(shè)發(fā)展示范區(qū)。以產(chǎn)生“世紀(jì)精品、傳世之作”為導(dǎo)向，通過(guò)“去行政化”的超常規(guī)管理模式，吸引國(guó)內(nèi)外知名教授到“特區(qū)”工作。

　　學(xué)校將為“奇才、偏才”設(shè)置特聘崗位。在學(xué)校常規(guī)崗位聘任的基礎(chǔ)上，專(zhuān)設(shè)“人文社會(huì)科學(xué)特聘教授”崗位。

　　這些“特聘教授”不再需要通過(guò)傳統(tǒng)的多少論文著作等量化指標(biāo)來(lái)評(píng)定，而改為直接提名�？梢杂蓪W(xué)院院長(zhǎng)等直接提名，現(xiàn)任學(xué)院院長(zhǎng)、部門(mén)負(fù)責(zé)人中若有符合特聘崗教授條件者則由校長(zhǎng)直接提名。這些“特聘教授”一旦上崗后，還可以通過(guò)“項(xiàng)目用人”方式聘用專(zhuān)職秘書(shū)。

　　解除桎梏　營(yíng)造最佳生態(tài)環(huán)境

　　葉高翔校長(zhǎng)主持了這項(xiàng)人文社科振興計(jì)劃的構(gòu)建工作。

　　他表示，此舉就是想要在學(xué)校內(nèi)部或者海內(nèi)外招募一批不論身份、不論前期成果、潛心于創(chuàng)作的人，他們將不受常規(guī)的論文、課題、科研經(jīng)費(fèi)等考核指標(biāo)的限制，在真正“學(xué)術(shù)自由”的境界里耕耘。

　　他相信，解除了量化考核的桎梏，就一定能營(yíng)造出人文社會(huì)科學(xué)學(xué)科發(fā)展最肥沃的“土壤”和最佳生態(tài)環(huán)境。

　　學(xué)校專(zhuān)門(mén)成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，專(zhuān)項(xiàng)負(fù)責(zé)此項(xiàng)計(jì)劃的實(shí)施。民國(guó)史研究專(zhuān)家袁成毅教授擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)小組副組長(zhǎng)。他說(shuō)，盡管細(xì)則還沒(méi)實(shí)施，但計(jì)劃的出爐已在學(xué)校一石擊起千層浪，引發(fā)強(qiáng)烈反響。之前學(xué)校就此計(jì)劃數(shù)次征求過(guò)教授代表的意見(jiàn)，大家的反映是肯定大于否定。

　　袁成毅說(shuō)，杭師大在未來(lái)5年內(nèi)將積極引進(jìn)和重點(diǎn)培養(yǎng)300名左右具有較大學(xué)術(shù)發(fā)展?jié)摿Φ娜宋纳缈魄嗄杲處煟�資助優(yōu)秀青年教師的教學(xué)和科研，幫助他們師從國(guó)家級(jí)、世界級(jí)名師。

　　據(jù)悉，今后5年，學(xué)校用于人文社會(huì)科學(xué)振興計(jì)劃的出資總額將達(dá)1億元。

　　著名美學(xué)家、浙江大學(xué)人文學(xué)部主任徐岱教授說(shuō)，一看到這個(gè)規(guī)劃，看到“支持奇才、偏才”等字眼，就覺(jué)得眼前一亮，這些條目中包含的，是對(duì)人文社會(huì)科學(xué)出大師、出精品的有力支撐。

　　據(jù)他所知，杭師大此舉，應(yīng)該是在全國(guó)最早提出了構(gòu)建非量化的人文學(xué)科評(píng)價(jià)新體系，如能真正實(shí)現(xiàn)，具有十分重大的意義，并且很勇敢，因?yàn)榭赡芤婚_(kāi)始“數(shù)字上會(huì)下去”，但是對(duì)真正的大學(xué)來(lái)說(shuō)，對(duì)人的培養(yǎng)是最重要的，無(wú)形的標(biāo)準(zhǔn)比有形的數(shù)字更有說(shuō)服力。 (記者方益波)