編者按

　　新中國成立60周年的激情還未散去，法蘭克福書展上中國文化的畫卷剛剛掀過，2009年就又將成為過去。在這一年中，在文化教育的領(lǐng)域中注定有這樣一些事、這樣一些人會永遠(yuǎn)留在歷史的畫卷中。

　　這一年，文化產(chǎn)業(yè)逆勢而上，以中國元素為底蘊的電影、電視、動漫不僅塑造了新的國家形象，而且為中國經(jīng)濟(jì)走出國際金融危機陰影平添動力；這一年，生機勃勃的教育事業(yè)迎來了自己的轉(zhuǎn)折點，問需于民，問計于民，辦好讓人民滿意的教育成為全社會的大事；這一年，以《建國大業(yè)》、《復(fù)興之路》為代表的主旋律文藝催生出中國文化產(chǎn)業(yè)未來發(fā)展的“潛力股”；這一年，學(xué)術(shù)造假事件沸沸揚揚，懲治學(xué)術(shù)不端重拳頻出;這一年微博客成為最時尚的新媒體……

　　這一年，任繼愈、季羨林、錢學(xué)森等幾位大師紛紛結(jié)伴離去，他們遠(yuǎn)去的背影已成為2009年最凝重的底色；而他們的離去，讓我們更加了解我們的歷史與時代，讓我們更加期待像他們這樣的鴻儒大家不斷涌現(xiàn)，讓我們更加期待民族的未來與振興……

　　文化產(chǎn)業(yè)振興

　　逆勢上揚漸入佳境

　　櫛風(fēng)沐雨，砥礪圖強。起步于1998年的中國文化產(chǎn)業(yè)，用僅僅11年的時間便走過西方發(fā)達(dá)國家近一個世紀(jì)的發(fā)展歷程，正以炫目的姿態(tài)呈現(xiàn)于當(dāng)今世界。

　　2008年，國際金融危機將全球經(jīng)濟(jì)推入“寒冬”，也打斷了中國經(jīng)濟(jì)在慣性發(fā)展路徑上的進(jìn)程。然而，在許多發(fā)達(dá)國家文化企業(yè)消極“縮身”以抵御寒流之時，我國文化產(chǎn)業(yè)卻如同在重重霧靄中起飛的蒼鷹，振翅高飛，顯示出旺盛的生命奇跡。以“中國元素”為底蘊的我國文化產(chǎn)業(yè)不僅塑造了強大的中國國家文化形象，成為推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮的重要引擎和經(jīng)濟(jì)發(fā)展新的增長點，更為推動中國經(jīng)濟(jì)走出國際金融危機陰影增添了力量。

　　9月26日，《文化產(chǎn)業(yè)振興規(guī)劃》出臺。這是新中國成立60年來文化產(chǎn)業(yè)的第一次專項規(guī)劃，為加大文化產(chǎn)業(yè)政策扶持力度、完善產(chǎn)業(yè)政策體系、推動產(chǎn)業(yè)跨越式發(fā)展提供政策支持�！兑�(guī)劃》的出臺，意味著我國政府已經(jīng)堅定地把發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)確定為一項重要的國家戰(zhàn)略。

　　經(jīng)過改革開放30年來的高速發(fā)展，今天的中國已經(jīng)成為世界第三大經(jīng)濟(jì)體，這為中國文化產(chǎn)業(yè)振興提供了物質(zhì)前提；文化體制改革的漸入佳境，為文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)造了良好的社會環(huán)境和體制機制基礎(chǔ)；現(xiàn)代科技文明、中華傳統(tǒng)文化，這是中國文化發(fā)展的雄厚根基，也是中國文化產(chǎn)業(yè)振興的力量之源。

　　(李舫)

　　教育規(guī)劃綱要

　　廣集眾智廣納群言

　　要說今年教育界的頭等大事,首推研究制訂《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》。對于新世紀(jì)以來我國的第一個教育規(guī)劃，對于這個指導(dǎo)未來12年教育改革和發(fā)展的綱領(lǐng)性文件，人們充滿了期待；作為本屆政府必須著力做好的一件大事，黨和政府高度重視，在制訂過程中始終堅持廣集眾智，納群言。

　　規(guī)劃綱要讓人民群眾滿意，就要符合中國國情和時代特點，既要體現(xiàn)全局性、宏觀性、長遠(yuǎn)性和戰(zhàn)略性，又要表達(dá)人民群眾對教育改革和發(fā)展的期盼。如何減輕中小學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)？高中要不要取消文理分科？如何改革考試招生制度？農(nóng)民工隨遷子女受教育的權(quán)利如何保證？……在征求意見過程中，許多老百姓關(guān)心的話題、媒體熱議的話題，都成為政府聽取意見的內(nèi)容，成為制訂規(guī)劃綱要的參考。規(guī)劃綱要的制訂，反映出教育決策民主化正闊步向前。

　　在新的歷史時期,教育面臨著許多復(fù)雜而棘手的問題，有些問題是多年來困擾教育發(fā)展的“老大難”，有些問題是在教育改革和發(fā)展中遇到的新情況。教育規(guī)劃綱要將指導(dǎo)未來12年的教育改革和發(fā)展，必須從戰(zhàn)略的高度，對這些問題提出解決的辦法，拿出切實措施，或提出意見和建議，使命之重大，任務(wù)之艱苦，可見一斑。從年初到年末，教育規(guī)劃綱要的制訂已近一年。人們在翹首期盼……

　　(袁新文)

　　國慶獻(xiàn)禮片

　　主旋律成為“潛力股”

　　10月1日晚天安門廣場的群眾聯(lián)歡晚會，焰火和群眾聯(lián)歡是全世界都最為關(guān)注的部分。焰火創(chuàng)意和使用數(shù)量之多，令人嘆為觀止。而群眾聯(lián)歡部分的集體舞，不再是隨著同一首歌跳起相同的舞步，而是以各板塊為單元，用不同的道具和舞姿，表達(dá)對祖國的祝福。

　　與其說這是藝術(shù)的流變，不如說這是中國人思想觀念的轉(zhuǎn)變。善于突破、勇于創(chuàng)新，用更加多元和豐富的藝術(shù)語言，向世界呈現(xiàn)更加英姿煥發(fā)的中國形象，傳達(dá)更加包容的中國心態(tài)。

　　大型音樂舞蹈史詩《復(fù)興之路》亦是如此。長達(dá)兩個半小時的演出中用藝術(shù)的表現(xiàn)方式，對中華民族一個多世紀(jì)走過的漫漫路途細(xì)細(xì)回味和思考——這是一個國家走向成熟的肢體語言。

　　同樣，為獻(xiàn)禮國慶而作的一大批電影、電視劇作品，不僅在藝術(shù)上展現(xiàn)出頗高的成就，而且在產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的道路上邁出了堅實的一步。從《建國大業(yè)》到《風(fēng)聲》，從《潛伏》到《我的兄弟叫順溜》，一個新的電影檔期成為“潛力股”，一種新的風(fēng)潮逐漸形成。

　　如果說，展示最好的文化藝術(shù)成就，是2009年一系列國慶獻(xiàn)禮文化藝術(shù)活動的初衷，那么實際上，創(chuàng)造這些成就的歷程，以及其中經(jīng)歷的種種開拓與創(chuàng)新，則為這場盛大的獻(xiàn)禮帶來了許多意外驚喜，對此后的社會文化藝術(shù)發(fā)展，別具深意。

　　(劉陽)

　　凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

　　保護(hù)未成年人健康

　　“整治網(wǎng)絡(luò)低俗之風(fēng)”、“打擊手機涉黃信息”、大力實施“少兒出版精品工程”……這一年，社會各界倍加關(guān)注未成年人思想道德建設(shè)，有關(guān)部門更是頻出重拳，為未成年人健康成長“保駕護(hù)航”。

　　我們常說，未成年人是國家的希望和未來。孩子思想道德狀況如何將直接影響社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的實現(xiàn)。在中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》頒發(fā)第五年之際，“凈化社會文化環(huán)境，保護(hù)未成年人健康成長”已成為全社會強勁的呼聲。從1月5日開始，中央外宣辦、工信部、公安部、文化部等部門聯(lián)合開展整治互聯(lián)網(wǎng)低俗之風(fēng)專項行動，共關(guān)閉淫穢色情和低俗網(wǎng)站4000多家，關(guān)閉網(wǎng)站欄目9600多個。

　　凈化網(wǎng)絡(luò)是手段，提高認(rèn)識才是關(guān)鍵。11月底在長沙召開的全國未成年人思想道德建設(shè)經(jīng)驗交流會針對當(dāng)前形勢，研究部署了今后的工作。“戰(zhàn)略工程、希望工程、民心工程、基礎(chǔ)工程”的概括，使全黨全社會對未成年人思想道德建設(shè)的思想認(rèn)識達(dá)到新的高度。要把加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)納入經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展總體規(guī)劃、納入科學(xué)發(fā)展考評體系……

　　認(rèn)識的提高，必將開創(chuàng)新的局面。未成年人思想道德建設(shè)播撒出“德”的種子，必將為孩子們綻放出美好的人生。

　　(倪光輝)

　　法蘭克福書展

　　中國文化的“掃盲課”

　　長期以來，盡管西方消費者通過印有“中國制造”標(biāo)簽的商品而不斷接觸中國，但是中國的文化形象在他們眼中始終模糊不清。絕大多數(shù)西方人通過媒體感知的中國形象與事實之間的距離可謂天差地別。在這次法蘭克福書展上，274家中國出版社、10000多種圖書、612場活動、2500平方米的主題館、100名中國作家……令西方人終于有機會零距離接觸真實的中國文化。

　　于是我們看到了一系列令中國人既吃驚又感動的畫面：在中國主題館，當(dāng)解說員介紹說中國每年出版的圖書超過23萬種，超過美國，是世界出版大國時，許多人臉上是一副難以置信的表情；一位觀看了中國電影展的德國人說，在此之前他不知道中國還有電影；在中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)展演區(qū)，每當(dāng)京劇開鑼上演總是人山人�！�…面對精彩紛呈的主賓國活動，一家德國媒體稱，中國給西方人上了一場中國文化的“掃盲課”。

　　如果說“無知與偏見是交流的最大障礙”，那么2009年中國在法蘭克福書展上所取得的成就就不僅僅是輸出了創(chuàng)紀(jì)錄的2417項圖書版權(quán)，更是在一定程度上消除了西方的無知與偏見。正如習(xí)近平副主席在書展開幕式上所說，文化因交流而豐富，因交融而多彩。崛起中的中國有責(zé)任也有能力向世界輸出中國文化，在交流與交融中重拾中國的文化自信，重塑中國的文化形象。

　　(張賀)

　　歐羅巴利亞

　　中國藝術(shù)輻射歐洲

　　在比利時，估計誰也沒有見過今天這樣的景象，大紅燈籠高高掛起，茶室牌樓搭在布魯塞爾市中心，巨幅山水畫懸在比利時皇家大法院前，中國文化精品遍布在各地的博物館、美術(shù)館、劇院里。

　　繼中法文化年、中俄文化年之后，歐羅巴利亞中國藝術(shù)節(jié)再次將中國文化大規(guī)模地送上世界舞臺。從今年10月到明年2月，在這個歐盟與北約眾多機構(gòu)聚集的地方，1000多位中國藝術(shù)家?guī)е�古典和�?dāng)代文化杰作走來，500多項中國文化活動在這里相繼舉行。

　　中國文化曾經(jīng)影響世界，這是中國人的歷史自豪；如何讓當(dāng)代中國人的文化創(chuàng)造走向世界，多少年來似乎也成了一個情結(jié)。從政府間文化交流發(fā)展到商業(yè)性巡演，從出國為華人表演到進(jìn)入主流劇院，從寄身別人的品牌到原創(chuàng)劇目占據(jù)國際舞臺，在經(jīng)歷了艱難摸索的過程之后，收獲的季節(jié)終于來了！歐羅巴利亞藝術(shù)節(jié)原本是歐洲人自己的文化盛會，如今，在這一節(jié)日創(chuàng)辦40周年之際，作為唯一受邀國，中國文化成了主要內(nèi)容。過去一提中國文化走向世界，最叫座的往往是老祖宗的那份家當(dāng)，而今天，當(dāng)代中國人的創(chuàng)造已經(jīng)成為耀眼的篇章。

　　歐羅巴利亞中國藝術(shù)節(jié)也證明，單方面走出去，靠送票獲得觀眾，只是一種自娛自樂；真正的走出去，應(yīng)該是受邀、商演、賣票、媒體的獨立評論。走出去也不能只靠文物和傳統(tǒng)劇目，當(dāng)代人的文化創(chuàng)造更有意義！

　　(陳原)

　　高考事件論爭

　　聽取“革”聲一片

　　北京大學(xué)試行“中學(xué)校長實名推薦制”，這項醞釀已久的高考自主招生政策改革之舉，讓已臨歲尾的教育領(lǐng)域又熱鬧喧囂起來。引起爭論之余，它為2009年全年的高考改革增添了一抹銳意進(jìn)取、大膽創(chuàng)新的色彩，同時，也為2010年的中國高等教育鋪墊了一個讓人充滿期待的伏筆。

　　回望2009年的高教領(lǐng)域，改革無疑是貫穿始終的主旋律。

　　遼寧、天津、福建、安徽、浙江5省份實行“新課改高考”，使得全國實行“新課改高考”的區(qū)域進(jìn)一步擴大，也使得高考作為基礎(chǔ)教育的“終審”環(huán)節(jié)，對旨在變革人才培養(yǎng)模式、發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的“新課程改革”的呼應(yīng)再次推進(jìn)。

　　從統(tǒng)一走向多樣、從招考合一走向招考分離，幾年來，各高校對建立符合我國國情的以統(tǒng)考為主、統(tǒng)分結(jié)合的多元招考制度的探索未曾停步。北大的“中學(xué)校長實名推薦制”和清華、上海交大等5所高校聯(lián)合自主招生等制度在今年紛紛出臺，追根溯源都是希望給“一考定終身”的高考制度做些大膽的探索和補充，給考生多些空間、多些機會。

　　如果說，30余年的教育實踐表明，高考制度對于保障教育公平、重構(gòu)教育秩序功不可沒，那么，今年的教育實踐同樣表明，打破“一考定終身”，探索多元的人才評價機制也已勢在必行。

　　2009，改革已成共識。改革中的高等教育，萬眾矚目，令人期待。

　　(趙婀娜)

　　Twitter到微博

　　全媒體見證新崛起

　　2006年8月正式上線后，微博鼻祖Twitter迅速風(fēng)靡美國。2009年，Twitter的全球獨立訪問用戶量超過4450萬。在國內(nèi)，新浪、網(wǎng)易、搜狐等大型門戶網(wǎng)站的加入，將微博在國內(nèi)大張旗鼓地推廣開。

　　篇幅短小、發(fā)布即時便利的微博帶來了一場全新的媒體革命。哪里有突發(fā)事件，只要有微博發(fā)布者在，其報道的實時性、現(xiàn)場感，有時甚至超過了傳統(tǒng)媒體和方興未艾的互聯(lián)網(wǎng)。

　　當(dāng)然，互聯(lián)網(wǎng)在2009年發(fā)揮的重要作用也不容小覷。云南“躲貓貓”事件、上�！搬烎~執(zhí)法”事件、南京“徐寶寶事件”……互聯(lián)網(wǎng)用戶聚合而成的強大力量，使一連串社會事件公之于眾，并在社會輿論的監(jiān)督下得以解決�！暗谌�方調(diào)查”正式登上歷史舞臺，成為社會民主力量最充分、最有力的推動者和見證者。

　　2009年，中國互聯(lián)網(wǎng)用戶超過3.3億，手機用戶超過7億。3G時代的到來，賦予了每一個互聯(lián)網(wǎng)和手機用戶發(fā)聲的權(quán)力和渠道。在西方，記者曾被譽為“無冕之王”。隨著“社會化媒體”的興起，全民表達(dá)時代翩然而至，人人都將成為“無冕之王”。

　　而平面媒體、廣播電視媒體等傳統(tǒng)媒體對一系列事件的深入追蹤，以及在事件之后進(jìn)行的思考和反省，則將媒體功能進(jìn)一步推向縱深。今天的全媒體矩陣中，任何一個都不可或缺。全媒體聲音的壯大和功能的提升，見證著社會民主發(fā)展的進(jìn)程。

　　(劉陽)

　　眾議漢字調(diào)整

　　文字也需問計于民

　　今年8月12日至31日，國家語委公布《通用規(guī)范漢字表》，向社會公開征求意見，引起了公眾的高度關(guān)注。

　　公眾關(guān)注的原因主要有兩個，一是決策問計于民，體現(xiàn)了政治文明、社會進(jìn)步，二是文字與大眾的生活息息相關(guān)。

　　盡管專家一再強調(diào)和解釋說，將只在印刷體宋體字中按字表調(diào)整44個字的字形，不涉及手寫楷體字，但是，大多數(shù)社會意見認(rèn)為字形微調(diào)會改變長期以來形成的使用習(xí)慣，將給大眾用字造成麻煩，認(rèn)為不宜輕易改動。

　　據(jù)悉，國家語委有關(guān)部門已把接收到的意見匯總后上報國務(wù)院，最終由國務(wù)院決定究竟改不改和怎樣改。

　　這次文字改革容易讓人想起上世紀(jì)的第二批簡化字。1977年12月20日，第二批簡化字(共853個)公布，立即遭到了各方面的批評，不久，國務(wù)院宣布廢止第二批簡化字。

　　這兩件事說明，專家有專家的視角，公眾有公眾的要求，前者可能更多地思考專業(yè)規(guī)律，后者也許側(cè)重現(xiàn)實應(yīng)用。如果要取得比較好的結(jié)果，看來需要專家與公眾的良性互動。

　　兩次文字改革都深深受到公眾的影響。據(jù)悉，文字專家為這次文字改革進(jìn)行了8年的工作�；蛟S，在這長達(dá)8年的研制過程中，如果能夠及時、不斷聽取公眾意見，不僅問計于民，而且問需于民，那么，結(jié)果可能會更理想一些。

　　(董洪亮)

　　直面學(xué)術(shù)造假

　　根治沉疴須出重拳

　　今年以來，學(xué)術(shù)造假事件不僅接二連三，沸沸揚揚，而且呈現(xiàn)出“升級”特征：一些大學(xué)的院長、校長甚至院士等知名人士，身陷學(xué)術(shù)造假漩渦。究其原因，是學(xué)術(shù)不端行為愈演愈烈，還是學(xué)術(shù)打假力量聲勢壯大？

　　學(xué)術(shù)不端確有其社會根源。在學(xué)術(shù)界，對學(xué)術(shù)不端行為司空見慣甚至抱有同情心理，無形中為學(xué)術(shù)不端行為的泛濫和“升級”營造了軟環(huán)境；高校領(lǐng)導(dǎo)身兼多任，既難以專心致志抓管理，又不能一心一意搞科研，是滋生學(xué)術(shù)腐敗的制度缺陷；學(xué)術(shù)成就和學(xué)術(shù)機構(gòu)、學(xué)者個人的利益形成了復(fù)雜、緊密的聯(lián)系，從而構(gòu)成了形形色色學(xué)術(shù)失范行為的溫床。

　　令人欣慰的是，人們的學(xué)術(shù)打假意識明顯增強，學(xué)術(shù)打假的社會力量在悄然壯大。特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展和普遍應(yīng)用，大大方便了人們對學(xué)術(shù)造假行為的發(fā)現(xiàn)和甄別。在“人人都有麥克風(fēng)”的時代，許多有良知和正義感的專家學(xué)者，眼里揉不得沙子，對學(xué)術(shù)不端行為大膽揭露，讓學(xué)術(shù)造假者難有容身之地。

　　除了學(xué)術(shù)造假，武漢大學(xué)常務(wù)副書記和常務(wù)副校長東窗事發(fā)，也成為社會關(guān)注的一個焦點。輿論普遍認(rèn)為，這看似個案，卻反映出高校管理存在的弊端。

　　不論是學(xué)術(shù)不端還是高校管理弊端，都不能孤立來看。如何重拳出擊，如何從制度設(shè)計入手根治沉疴，將是今后教育改革和發(fā)展中必須認(rèn)真解決的重大課題。

　　(袁新文)