1989年，我拜訪紐約中國國際商業(yè)銀行總經(jīng)理束勵(lì)中，他是我表哥。自從他家遷居臺(tái)灣，已四十年未見面。久別重逢晤談甚歡。我送他一本書，其中有我堂哥沈同明撰寫的文章，介紹束勵(lì)中父親束士方(字云章)當(dāng)年在西北創(chuàng)辦實(shí)業(yè)支援抗戰(zhàn)的事跡。隨后我去電問：書看過了嗎？他說：“看不懂！”我心想丹陽束家乃書香門第，勵(lì)中表哥歷任高職，怎么會(huì)看不懂？他解釋說：“不識(shí)簡(jiǎn)體字。”恍然大悟，感嘆系之。

　　上海教育出版社于2002年出版簡(jiǎn)體本《科學(xué)是美麗的》。臺(tái)北商周出版社于2005年2月出版繁體本《科學是美麗的》，我拿到書后，往日感嘆重上心頭。

　　中文熱最近在美國悄悄興起。中國經(jīng)濟(jì)持續(xù)高速發(fā)展，令人刮目相看。越來越多的美國人要學(xué)中文，不少中學(xué)也陸續(xù)開出中文課。這對(duì)傳播中華文化是大好事，但也出現(xiàn)了新問題，就是學(xué)簡(jiǎn)體還是學(xué)繁體。為此海峽兩岸暗中較勁，分別向美國有關(guān)部門游說。一方說應(yīng)采用簡(jiǎn)體，另一方說應(yīng)采用繁體，雙方相持不下。2005年5月，美國大學(xué)理事會(huì)宣布AP(Advanced Placement)之中文鑒定考試將實(shí)行簡(jiǎn)繁并列，由學(xué)生自由選擇。

　　凡是華裔集居的美國城市都有兩種為華裔學(xué)童設(shè)立的中文學(xué)校，由臺(tái)灣移民主辦的采用繁體，由祖國大陸移民主辦的采用簡(jiǎn)體。近幾年來由于祖國大陸新移民大增，后者有超過前者之勢(shì)。這引起臺(tái)灣有關(guān)方面警覺，于是有人提出要將繁體正名為“正體”，這就越出文化范圍而帶有爭(zhēng)“正統(tǒng)”的意味了。

　　海峽兩岸合則兩利，尤其是在經(jīng)濟(jì)和文化方面更應(yīng)加強(qiáng)合作。自改革開放以來，兩岸在經(jīng)濟(jì)方面的交往已卓有成效，在文化方面尚有待加強(qiáng)。中文字的簡(jiǎn)繁之別，對(duì)文化交往造成一定程度的障礙。一位北京朋友告訴我：青年學(xué)生看不懂香港發(fā)行的繁體報(bào)紙和臺(tái)灣出版的繁體書刊，港臺(tái)來讀大學(xué)的學(xué)生認(rèn)簡(jiǎn)體字也有困難。

　　兩年前的美國中文教育簡(jiǎn)繁之爭(zhēng)及其解決之道是一個(gè)契機(jī)，可乘機(jī)在全球特別是海峽兩岸提倡“中文簡(jiǎn)繁并存互通”。這不僅有助于全球華人文化交往，而且會(huì)加強(qiáng)港臺(tái)及海外華人對(duì)祖國文化的向心力，同時(shí)也體現(xiàn)出兼容并包之泱泱大國風(fēng)度。一舉數(shù)得，何樂而不為？

　　五十年代推行簡(jiǎn)化字有其必要，簡(jiǎn)化了許多字的筆畫，減少了常用漢字?jǐn)?shù)，方便小學(xué)生認(rèn)字寫字，也有利于掃除文盲。六十年代第二批簡(jiǎn)化字方案公布征求意見，就為知識(shí)分子所反對(duì)而流產(chǎn)。中華漢字歷史悠久源遠(yuǎn)流長，提倡簡(jiǎn)繁并存互通是為了繼承歷史，更是為了適應(yīng)現(xiàn)實(shí)。

　　不是有人要正名嗎？那就來討論正名。中文之“體”早有明確定義，兩千多年來，先后有篆體、隸體及楷體等，這些字體之區(qū)別在于筆畫之形式及構(gòu)架。而簡(jiǎn)繁之別在于筆畫之多少，不應(yīng)與上述字體之別相混淆。故簡(jiǎn)繁稱“體”與定義不符，理應(yīng)正名。建議中文之簡(jiǎn)體、繁體分別正名為簡(jiǎn)寫、繁寫。

　　英文有大寫和小寫之別，兩者并存互通。通常的英文文獻(xiàn)中，除起句及專有名詞之首字母采用大寫外，其余一般采用小寫，但偶爾也有通篇皆采用大寫的。過去手書英文除了須用大寫處外均采用小寫，但近來一些年輕人之手書也有全用大寫的。公司商店之名稱及商標(biāo)采用大寫居多，但也有例外，如美國惠普公司的商標(biāo)就是小寫：hp�？梢娪⑽闹�大寫、小寫長期并存，靈活互通。

　　日文之平假名、片假名和借用的漢字長期并存互通，近年來后者有逐漸減少之勢(shì)。

　　“簡(jiǎn)繁并存互通會(huì)不會(huì)造成混亂？”不妨回顧歷史。現(xiàn)行的簡(jiǎn)化字是國務(wù)院于1956年頒布實(shí)行的，其中相當(dāng)一部分簡(jiǎn)化字采用了早在民間流傳約定俗成的簡(jiǎn)寫，可見在這以前已在一定范圍內(nèi)并存互通，并未造成混亂。再者，篆體、隸體、楷體長期并存互通，也未造成混亂。為什么簡(jiǎn)繁并存互通就一定會(huì)造成混亂呢？

　　在海峽這邊，簡(jiǎn)寫字占主導(dǎo)地位，但古籍及書法藝術(shù)等方面繁寫仍在使用。改革開放以來，只識(shí)簡(jiǎn)寫字的年輕人，在對(duì)港臺(tái)及海外文化交往中的不方便，已是不爭(zhēng)的事實(shí)。

　　在海峽那邊，官方排斥簡(jiǎn)寫字。但文化不應(yīng)受政治干涉，在民間特別是手寫書柬中簡(jiǎn)寫字并不鮮見。最有趣的是臺(tái)灣之“臺(tái)”，繁寫為“臺”，不知何時(shí)除官方公文外已變?yōu)楹?jiǎn)寫了。隨著臺(tái)灣同胞進(jìn)入大陸經(jīng)商、就業(yè)、求學(xué)、定居的愈來愈多，官方想排斥簡(jiǎn)寫字已愈來愈行不通了。看來，中文簡(jiǎn)繁并存互通是大勢(shì)所趨。

　　“既然簡(jiǎn)寫字已為十三億人使用，在海外也逐漸占優(yōu)勢(shì)，將繁寫字排擠掉，簡(jiǎn)寫字一統(tǒng)天下豈不更好？”文字是文化之載體，先秦諸子、漢賦、唐詩、宋詞、元曲、明清筆記小說以及書法藝術(shù)作品，均由繁寫字保留下來。繼承這份文化遺產(chǎn)，就得承認(rèn)繁寫字。假如將繁寫字排擠掉了，試問：如何研究古籍？怎樣欣賞古代藝術(shù)瑰寶？對(duì)港臺(tái)及海外華人會(huì)造成什么樣的心理沖擊？再者，漢語統(tǒng)一于普通話不等于排斥方言，我們可以讓粵語、閩語、客家話、吳儂軟語等和普通話并存互通，為什么不能讓簡(jiǎn)繁并存互通？語言和文字是姐妹，為何厚此而薄彼？總之，簡(jiǎn)繁不應(yīng)互相排斥，而應(yīng)逐步靠攏。至于將來如何發(fā)展，還是讓時(shí)間來決定吧。

　　實(shí)行簡(jiǎn)繁并存互通，有些事可以先做：1、中文字典應(yīng)簡(jiǎn)、繁(常用字)并列(《辭�！返纫堰@樣做了)。2、中文軟件應(yīng)簡(jiǎn)、繁(常用字)并列，應(yīng)具有互相轉(zhuǎn)換功能(大部分軟件已具備這種功能)。3、海外中文學(xué)校應(yīng)簡(jiǎn)繁并列，由學(xué)生自由選擇。另一些事可考慮試行，例如，海峽兩岸大城市里的學(xué)�？砷_設(shè)簡(jiǎn)寫字或繁寫字選修課，供有興趣的學(xué)生選擇。至于一些有爭(zhēng)議的事，可從長計(jì)議。

　　全球漢學(xué)家要求保留繁寫字，呼聲很高。漢學(xué)家研究中國古籍，古籍應(yīng)采用繁寫字。一些簡(jiǎn)寫字將原來具有不同意義的字合并，造成一字多義，如不看上下文就容易會(huì)錯(cuò)意。古文惜墨如金，采用簡(jiǎn)寫字產(chǎn)生歧義的可能性更大。漢學(xué)家人數(shù)雖少影響卻很大，美國國務(wù)院的中國通多為其門生。哈佛大學(xué)著名漢學(xué)家費(fèi)正清(John King Fairbank,1907-1991)的門生在國務(wù)院歷任高職，長期影響美國對(duì)華政策。

　　英文全世界通用，互聯(lián)網(wǎng)的興起和普及更助長其強(qiáng)勢(shì)，加深了法文等被邊緣化的憂慮。除英文外，全世界使用最多的是中文，卻分為簡(jiǎn)繁兩塊，如不簡(jiǎn)繁并存互通，就難以應(yīng)對(duì)英文的強(qiáng)勢(shì)地位。因此，中文簡(jiǎn)繁并存互通不僅是華人內(nèi)部之大勢(shì)所趨，也是外部形勢(shì)所迫。(沈致遠(yuǎn))

　　(作者Email:zyshen@comcast.net）